《你为什么不开花》教学设计.docx

《你为什么不开花》教学设计

教学目的:

认识绘本，了解绘本阅读的内容，激发学生阅读绘本的兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。了解整本书被切分成地上地下两个独立部分，双线故事同时进行，而两边的主人公又相互不知道对方。

3、让学生理解体悟糟糕的事情反过来看，可能也另有一番收获呢，要学习下逆向思维方式。

教学准备：《你为什么不开花》PPT

教学重难点：

让学生理解换一个角度去思考，你可能得到相反的答案。

教学过程：

一、导入。说说自己家里养的花，拉近距离。

1、你们家里都养花了吗？你愿意和大家说说你家里都养了哪些花吗？你是怎样照顾它们的？

2、学生们各抒己见，争着回答。

3、出示封面，齐读课题。

（设计意图：课始，讲述自己家里养的花，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的基础，是下面教学的基础。）

二、研读绘本感受趣味

（一）第一条故事线——地上的小熊

师：今天老师给大家介绍一个朋友——小熊（出示半张封面）

可爱的小熊在他的花园里看到了一棵奇怪的植物。他每天为它浇水，太晒的时候为它撑伞，早晨向它问好，每个夜晚也不忘道晚安。然而，无论他多么精心照顾，它总是不开花。这位小小的园丁总在问：“你为什么不开花呢？”他不知道，地底下有什么神奇的事情正在发生……?

（设计意图：二年级的孩子刚刚开始学看图写话，能够用文字表达和交流自己的情感，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。本绘本情节简单，但是蕴含的东西很多，给了孩子足够的空间去思考、去想象。因此在导读时，放手让让孩子尽情的想、尽情的说。）

（二）第二条故事线——地下的兔子

1、出示兔子图。（学生们会非常惊讶，完全没想到还有一群贪吃的兔子。）

2、与此同时，底下兔子洞里面的兔子们为了怎么享用这一顿萝卜大餐也忙的晕头转向，甚至还打了一架……因为第二条故事线没有文字，所以教师可以引导学生自己讲故事，把看到的想到的大声讲给班上的其他同学听。教师指名说，兔子在干什么？可能说些什么？让同学们模仿兔子的动作，想象兔子可能会说些什么？

（设计意图：此绘本的第二个故事没有配文字，学生们可以发挥自己的想象，想到什么说什么，不拘泥于对错，大家畅所欲言。）

（三）展现完整故事线

1、小熊决定把萝卜拔出来一探究竟，结果发现底下只有半个萝卜，思索片刻，它终于明白了，它把半个萝卜当成了花，萝卜当成了根，最后倒过来重新种上了……

2、兔子洞塌下来后吓坏了兔子，出来若有所思的看着小熊倒过来种下的半个萝卜……

三、总结特点

《你为什么不开花》绘本故事分地上的小熊、地下的兔子。两个故事，两种视角，小熊、兔子都是让人喜欢的，内容简单却又极富内涵。你所认识的世界可能和事实完全不同，它们都按照自己的想法去做事，换个角度完全不一样了，教会孩子多角度去观察生活，好奇是开启智慧的钥匙，寻找解决的办法是生活的老师。