《8的乘法口诀》教学设计.docx

《8的乘法口诀》教学设计

齐心庄小学：罗月

一、复习导入，引出新课

1、 口算说口诀

2、 根据口诀说含义

师：1~7的乘法口诀同学们学得真好，今天我们将学习8的乘法口诀，相信同学们也能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。板书课题：8的乘法口诀。

二、引导发现，探索新知

课件出题例2的插图。

1、提问：从这张图中你知道了哪些信息，可以提出哪些数学问题？

(我知道军乐队在演奏;军乐队站成了8列，每列8个人。一共有多少人？）

2、提问：同学们，你们看看小花狗是怎样计算一共多少人的?

1排有8人;

2排有8+8=6人;

3排有8+8+8=4人;

4排有8+8+8+8=32人;

5排有8+8+8+8+8=40人;

6排有8+8+8+8+8+8=48人;

7排有8+8+8+8+8+8+8=56人;

8排有8+8+8+8+8+8+8+8=64人。

小狗是一列一列的相加，比如1个8，2个8等等，可以推算出两个乘法算式。根据乘法算式可以编制乘法口诀。（按照写汉字，小数在前，大数在后的原则）

3、提问：你们可以继续完成8的口诀编制吗？

4、小组合作，尝试编8的乘法口诀。

5、汇报交流，教师做巡视、指导。

6、找记忆乘法口诀的规律。

指名同学说一下自己背诵的窍门。比如：怎么记3个8是几?

1、 可以想4个8是32，用32减8得24。或者，2个8是16，用16加8得24。

2、 3个8相加，8+8+8=24

三、趣味练习、巩固练习

1、 对口诀

2、 根据口诀推乘法算式

3、 做游戏

四、总结归纳，交流体会

谈一谈这节课你的收获。

板书设计

8的乘法口诀

1×8=8一八得八8×1=8

2×8=16二八十六8×2=16

3×8=24三八二十四8×3=24

4×8=32四八三十二8×4=32

5×8=40五八四十8×5=40

6×8=48六八四十八8×6=48

7×8=56七八五十六8×7=56

8×8=64八八六十四