2024年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Lesson 4说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson4说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson4

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教精通版（三起）教材Unit1Wehavenewfriends中的Lesson4展开教学。课程主要目的是让学生能够用英语介绍自己的新朋友，并能理解并运用本课所学的词汇和句型，如Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.，以及掌握相关文化背景知识，培养良好的交流与合作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够流利地使用本节课所学的词汇和句型介绍新朋友，提高学生的英语口头表达能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化中朋友之间的交流方式，培养跨文化交际的敏感性。

3.学习策略：通过互动和合作，学生将学习有效的英语学习策略，如通过模仿和实践来掌握新语言点。

4.思维品质：学生将通过分析、比较和归纳，提高对英语语法的理解和应用能力，发展逻辑思维和批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，能够用英语进行简单的自我介绍，并熟悉一些基本的英语问候语和介绍他人的简单句型。

2.学生对于学习英语充满兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。他们的学习能力强，能够快速接受新信息。在学习风格上，学生偏好直观、互动和情境化的学习方式，对于视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于英语语音的掌握不够准确，可能会影响到口语表达；在构建复杂句型时可能会感到困惑，特别是在使用正确的时态和语态上；此外，由于本节课涉及到描述年龄，学生可能需要加强对数字的英语表达练习。在文化理解方面，学生可能需要引导来理解不同文化背景下的交流习惯。

四、教学资源

-人教精通版五年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-互动式电子白板

-英语学习软件或应用程序

-简易道具（如角色扮演用的头饰、卡片）

-课堂活动所需的海报和便签纸

-录音机或音频播放设备（用于播放英语听力材料）

-教学PPT或动画演示文稿

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-复习上一课的内容，通过提问方式引导学生回顾。

-引出本课主题“介绍新朋友”，通过展示一张班级集体照，让学生指出并描述他们认识的新朋友。

2.讲授新知（20分钟）

-展示本课的课文内容，让学生初步了解对话场景。

-分步骤讲解本课的新词汇和句型，如Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.，并给出例句。

-通过角色扮演，教师与学生互动，演示如何使用新学的词汇和句型。

-分组活动，让学生在小组内练习介绍新朋友的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放课文录音，让学生听后回答相关问题。

-小组竞赛，学生用本课学到的句型介绍组内成员，其他组学生听后猜猜是谁。

-教师选取几组进行全班展示，给予即时反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，教师总结重点词汇和句型。

-学生分享在课堂活动中的体验和收获。

-教师强调在日常生活中使用英语介绍朋友的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置口语作业，要求学生回家后用英语向家长介绍一位新朋友。

-书面作业，让学生写一篇小短文，介绍他们的一位新朋友，包括名字、年龄等信息。

-鼓励学生利用课余时间通过英语学习软件或应用程序进行听力练习。

六、知识点梳理

1.词汇：

-人物名称：Tom,Lily,Mike,Sarah（根据教材中的角色名称）

-描述年龄的词汇：old,young,twelve,thirteen,fourteen

-询问年龄的句型：Howoldishe/she?

-回答年龄的句型：He/Sheis...yearsold.

2.句型结构：

-询问年龄的基本句型：Howoldis...?

-回答年龄的基本句型：...is...yearsold.

-描述某人特征的句型：He/Sheis...（形容词）.

3.语法点：

-使用Howoldis...句型来询问某人的年龄。

-使用be动词+年龄结构来回答询问年龄的问题。

-使用have/has表示拥有，如：Ihaveanewfriend.