三年级语文下册 第三单元 11《赵州桥》说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第三单元11《赵州桥》说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《赵州桥》是新人教版三年级语文下册第三单元的一篇课文，讲述了我国古代著名桥梁建筑——赵州桥的美丽和坚固。本节课旨在让学生了解赵州桥的历史背景和建筑特点，培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力，同时通过品词析句，提高学生的阅读理解能力。课文内容丰富，语言优美，与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化认同，通过学习赵州桥的历史背景和建筑特点，增强学生对我国古代建筑艺术的了解和自豪感；二是语言运用，培养学生通过品词析句，提高阅读理解能力和表达能力；三是审美鉴赏，引导学生感受赵州桥的美丽，培养审美情趣。这些目标旨在提升学生的综合素质，使他们成为具有文化自信、语言能力和审美素养的社会主义建设者和接班人。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和表达。在知识方面，他们对古代文化有一定了解，但对中国古代建筑尤其是桥梁建筑的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在逐步发展，能够通过课文内容进行思考和分析，但还需要引导和培养。在素质方面，学生的审美意识和文化素养有待提高，通过本节课的学习，可以激发他们对古代建筑艺术的兴趣。

此外，学生在行为习惯上，已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。对于课程学习，学生通常对具有故事性和图像性的内容更感兴趣，赵州桥的课文内容丰富且具有形象性，有利于激发学生的学习兴趣，但同时也需要教师引导学生深入理解课文内涵，避免停留在表面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版三年级语文下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备赵州桥的图片、视频资料，以及相关历史背景的资料，用于课堂展示和增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到屏幕和教师，同时预留出小组讨论的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的有关古代建筑的知识，如“同学们，我们之前学过哪些古代建筑？它们有什么特点？”接着展示赵州桥的图片，引发学生的好奇心和兴趣，顺势引入新课：“今天，我们来学习一篇关于赵州桥的文章，看看这座桥有什么特别之处。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，了解赵州桥的基本信息。然后，教师通过PPT展示赵州桥的图片和视频，讲解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在古代桥梁建筑中的地位。接着，引导学生品词析句，深入理解课文内容，感受作者对赵州桥的赞美之情。最后，总结赵州桥的特点，强调其在古代建筑艺术中的价值。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“赵州桥的设计者是谁？”“赵州桥有什么独特之处？”“课文中的哪些词语体现了赵州桥的美丽和坚固？”等。通过讨论，巩固学生对课文的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调赵州桥的历史地位和建筑特点，以及学生对课文的理解。同时，鼓励学生在日常生活中关注古代建筑，提高审美意识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读并背诵课文《赵州桥》；

（2）收集关于赵州桥的资料，了解其历史背景和建筑特点；

（3）写一篇关于赵州桥的短文，介绍其美丽和坚固。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述赵州桥的建造时间、设计者、地理位置以及课文中所描述的赵州桥的主要特点。他们能够理解并解释课文中的关键词汇，如“拱桥”、“雕刻”、“坚固”等，并能将这些知识点与实际生活中的桥梁建筑联系起来。

2.阅读理解：通过本节课的学习，学生能够独立阅读并理解类似的文章，能够分析课文的结构和作者的表达方式，提高了他们的阅读理解能力。他们在课堂上能够准确回答与课文内容相关的问题，并能对课文中的信息进行推断和总结。

3.语言运用：学生在讨论和写作中能够运用课文中学习的词汇和句型，表达自己对赵州桥的欣赏和认识。他们在小组讨论中能够流畅地交流，并在写作作业中展现了较高的语言组织能力。

4.文化认同：学生对我国古代建筑艺术产生了浓厚的兴趣，对赵州桥的历史和文化价值有了更深的认识。这种文化认同感的提升有助于增强学生的民族自豪感。

5.审美鉴赏：学生在学习过程中，对赵州桥的美丽和建筑艺术有了自己的理解和感受。他们能够从审美的角度去欣赏和分析古代建筑，提高了审美鉴赏能力。

6.学习习惯：学生在课堂上积极参与，养成了良