九年级语文下册 第五单元 任务一 阅读与思考说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第五单元任务一阅读与思考说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

九年级语文下册第五单元任务一《阅读与思考》主要围绕“人与自然”的主题展开。本节课将重点学习《斑羚飞渡》一文，通过讲述一群斑羚为了生存，勇敢面对困境，团结协作，成功飞渡悬崖的故事，展现了动物世界的智慧与勇气。文章语言优美，情节紧张，寓意深刻，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美鉴赏能力。本节课的具体内容包括：

1.理解文章主要内容，分析斑羚飞渡的过程和原因。

2.感受文章语言的美，体会作者的情感表达。

3.探讨人与自然的关系，引发学生对生命、生存和生态环境的思考。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《斑羚飞渡》中的语言特色，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文章所蕴含的自然法则和生存智慧，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：感受人与自然和谐共生的文化内涵，增强学生对生态环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：体验文章中的审美情感，提升学生的审美鉴赏能力和文学创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文章主题的理解：通过分析《斑羚飞渡》中斑羚如何团结协作，成功飞渡悬崖的故事，让学生深刻理解文章所传达的“人与自然和谐共生”的主题。

-语言特色的鉴赏：引导学生关注文章中的修辞手法和细腻的描写，如“羚羊的角在月光下闪着寒光”，体会语言的美感。

-情感体验的引导：通过讨论斑羚在生死关头的抉择，激发学生的情感共鸣，培养他们的同情心和责任感。

2.教学难点

-文章深层寓意的挖掘：学生可能难以完全理解斑羚飞渡背后的深层寓意，如牺牲少数以保全多数的自然法则。教师需要通过引导性问题，如“为什么斑羚会选择牺牲老羚羊？”来帮助学生深入思考。

-语言理解的深化：文章中的一些词汇和表达可能对九年级学生来说较为复杂，如“默契”、“协作”等，教师需要通过词汇解析和语境分析帮助学生掌握这些词汇的准确含义。

-情感态度的塑造：如何让学生从文章中汲取到对生命的尊重和对自然的敬畏，是教学中的一个难点。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生形成正确的价值观。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、视频剪辑（斑羚飞渡动画片段）

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感朗读

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《斑羚飞渡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过困难吗？是如何克服的？”

-展示《斑羚飞渡》的故事背景图片，如高山、悬崖等，让学生初步感受自然环境的严峻。

-简短介绍《斑羚飞渡》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《斑羚飞渡》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《斑羚飞渡》的基本情节，把握故事脉络。

过程：

-讲解《斑羚飞渡》的故事梗概，包括斑羚面临绝境、老斑羚牺牲自己救助年轻斑羚的情节。

-使用PPT展示故事结构图，帮助学生理解故事的发展过程。

3.《斑羚飞渡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解斑羚飞渡中的智慧与勇气。

过程：

-选择故事中的关键片段进行分析，如斑羚如何通过团结协作飞渡悬崖。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解斑羚的智慧与勇气。

-引导学生思考案例中的道德寓意，如生命的价值、团结协作的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深度思维能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕《斑羚飞渡》中的一个主题（如生存智慧、团结协作）进行讨论。

-小组内讨论主题的深层含义及其在现实生活中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对斑羚飞渡故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组的见解和发现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然和谐共生的主题。

过程：

-简要回顾《斑羚飞渡》的故事情节和讨论的焦点。

-强调人与自然和谐共生的重要性，鼓励学生在生活中关注生态环境保护。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人与自然关系的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生在学习《斑羚飞渡》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述