2024-2025学年高中英语 Unit2 Growing pains Section Ⅳ Language points（Ⅱ） （Word powerGrammar and usage + Task）说课稿 牛津译林版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（WordpowerGrammarandusage+Task）说课稿牛津译林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（WordpowerGrammarandusage+Task）说课稿牛津译林版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ），包括Wordpower、Grammarandusage以及Task三个部分。本节课将重点讲解和练习词汇、语法知识，以及完成相关任务。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的Wordpower部分将拓展学生在Unit2中已学习的词汇，使其更好地理解和运用相关词汇。Grammarandusage部分将复习和巩固学生在之前学习中已掌握的语法知识，如时态、语态等，并将其应用于实际语境中。Task部分则要求学生运用所学词汇和语法知识完成特定任务，提高学生的综合语言运用能力。这些内容与牛津译林版必修1的教材章节紧密相连，有助于巩固和提升学生的英语水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Wordpower的学习，学生将提升词汇运用能力，增强语言表达的丰富性和准确性；Grammarandusage部分将锻炼学生的语法运用能力，提高其语言输出的正确性。在Task活动中，学生将综合运用所学知识，提升解决问题的能力和团队合作意识。同时，通过本节课的学习，学生将增强对英语学习的兴趣和自信，培养自主学习的能力，为终身学习打下坚实基础。这些目标与英语学科核心素养的要求相契合，有助于学生在实际语境中灵活运用英语。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了Unit2的相关词汇和基本语法知识，对单元主题“成长的烦恼”有一定的了解。他们已经能够识别和使用一些基础词汇，掌握了一般现在时、一般过去时等基本时态，以及简单的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极态度，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实际操作和互动来学习。他们在语言学习中表现出一定的模仿能力和记忆力，但在创新思维和深度理解方面有待提高。学生倾向于通过小组讨论、角色扮演等互动方式学习，对单一讲授的方式可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆和运用：新词汇的学习和记忆可能对学生来说是一个挑战，尤其是长单词和复杂词组。

-语法理解：虽然学生已经掌握了一些基本语法知识，但在运用复杂句型和语法结构时可能会感到困惑。

-文化差异：在理解和使用英语表达时，学生可能由于文化背景的差异而难以准确把握语境。

-自主学习能力：部分学生可能在自主学习方面缺乏方法和策略，需要教师的引导和激励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握词汇和语法知识。

2.任务型教学法：设计实际情境，引导学生完成任务，培养其语言运用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和分享，通过小组讨论加深对课程内容的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示词汇和语法点，以及相关例句，增强直观性。

2.教学软件：利用在线翻译和语法检查工具，帮助学生自主学习和纠错。

3.网络资源：提供相关网络链接，拓展学生的学习资源，提高其自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit2SectionⅣ的预习资料，包括词汇表、语法点讲解和练习题。

-设计预习问题：设计关于词汇用法和语法结构的思考题，如“如何使用新词汇描述成长的烦恼？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解词汇和语法点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试使用新词汇造句。

-提交预习成果：学生将预习笔记和造句练习提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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