2024-2025学年高中英语 Unit 5 Meeting your ancestors Section Ⅳ Using Language（教师用书）说课稿 新人教版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit5MeetingyourancestorsSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修8

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版选修8Unit5MeetingyourancestorsSectionⅣUsingLanguage为教学内容，针对高中生的认知水平和英语实际运用能力，我设计了以下教学思路：

1.通过引导学生回顾课文内容，激发学生对祖先的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.紧扣教材，讲解本节课的语言点，让学生掌握描述祖先外貌、性格及故事的词汇和句型。

3.设计互动环节，让学生在小组内分享自己的家族故事，提高学生的口语表达能力。

4.通过课堂练习，巩固所学知识，检测学生对本节课内容的掌握情况。

5.结合课程内容，布置课后作业，拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习MeetingyourancestorsSectionⅣUsingLanguage，学生将能够运用所学词汇和句型描述祖先的外貌、性格和故事，提高语言表达和运用能力。同时，课程内容涉及家族文化和历史，有助于学生增强文化意识，理解并尊重不同文化背景。此外，通过分享家族故事，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于描述复杂人物特征和故事情节的词汇和句型可能不够熟悉。

2.能力层面：学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在障碍，需要通过课堂互动来提高。

3.素质层面：学生对文化知识有一定的了解，但对于具体的文化背景和历史故事可能较为陌生，需要通过引导来激发兴趣。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动参与课堂的积极性。他们在小组合作中可能表现出不同的合作程度，有的学生可能过于依赖他人，而有的则可能过于独立。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的互动和练习来提升语言运用能力，同时需要教师的引导来培养文化意识和思维品质。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、在线词典、英语学习网站

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于家族历史的短视频，引发学生对家族故事的好奇心。

-提出问题：询问学生是否了解自己的家族历史，有没有听长辈讲述过祖先的故事。

-预习反馈：检查学生对课文预习的情况，了解他们对相关词汇和句型的掌握程度。

2.讲授新课（用时15分钟）

-语言点讲解：详细讲解描述祖先外貌、性格及故事的词汇和句型，如“descent,ancestor,characteristics,chronicle”等。

-课文解析：分析课文UsingLanguage部分的结构和内容，引导学生理解文章的主旨和细节。

-示例演示：通过示例句型，展示如何描述一个人物的外貌和故事。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据课文内容，讨论并描述一个祖先的外貌、性格和故事。

-角色扮演：学生选择一个角色，模拟与同学分享家族故事的场景，练习口语表达。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-互动游戏：设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生描述一个祖先的特征，其他学生猜测是哪位祖先。

-小组竞赛：分组进行家族故事分享竞赛，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问：教师提出问题，检查学生对本节课内容的理解和掌握。

-反馈：学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学方法和节奏。

6.结束语（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：布置相关课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于自己家族故事的短文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的