2024-2025学年高中英语 Unit 5 Travelling abroad Section Ⅴ Guided Writing 给笔友写一封信（教师用书）说课稿 新人教版选修7.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit5TravellingabroadSectionⅤGuidedWriting给笔友写一封信（教师用书）说课稿新人教版选修7

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教材分析

本节课选自2024-2025学年高中英语新人教版选修7Unit5TravellingabroadSectionⅤGuidedWriting，旨在教授学生如何给笔友写一封信。本部分内容要求学生运用已学词汇和语法知识，以旅行经历为主题，进行书面表达。通过本节课的学习，学生能够掌握书信的基本格式，学会运用恰当的句型和表达，提高写作能力。本节课内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地书写一封关于旅行经历的书信，提升书面表达能力。

2.文化意识：通过描述旅行中的文化体验，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在写作过程中能够逻辑清晰地组织语言，展现批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，有效地获取、整合和运用信息，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法结构和句型；

-必要的旅行相关词汇；

-书信的基本格式和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题普遍感兴趣，能够激发学习动力；

-学生具备一定的英语基础，能够理解并运用所学知识；

-学生学习风格多样，有的偏好自主学习，有的依赖合作学习，有的善于视觉学习，有的偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用复杂句型时可能存在困难，需要引导如何恰当使用；

-组织文章结构和逻辑表达可能不够清晰，需要指导如何构建框架；

-在描述个人旅行经历时，可能难以准确表达个人感受和体验，需要提供情感表达的策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体的写作任务，引导学生主动探索和实践；

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享旅行经历，互相学习；

-实施范例教学法，通过分析优秀书信范例，帮助学生掌握写作技巧。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示旅行图片和视频，激发学生的学习兴趣；

-利用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力；

-通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张国外著名景点的图片，提问学生：“你们知道这个地方吗？你们想去旅行吗？”以此引发学生对旅行话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的旅行相关词汇和句型，确保学生能够熟练运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解书信的基本格式，包括称呼、开头、正文、结尾和署名等部分。

-举例说明：展示一封关于旅行经历的书信范例，指出其中的关键句型和表达方式。

-互动探究：将学生分组，让每组学生根据范例书信，尝试撰写一段关于自己旅行经历的文字。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一封给笔友的旅行经历书信，实践所学知识。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的书信作品，进行集体评价和反馈。

-总结本节课的重点内容，强调书信写作的技巧和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一封完整的旅行经历书信，作为课后作业。

-提醒学生注意书信的格式和语言表达，鼓励他们发挥创造性，分享自己的真实体验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《英语学习》杂志中关于旅行日志的专栏文章，让学生了解如何用英语记录旅行中的见闻和感受。

-提供一些经典的旅行书籍英文版，如《旅行的艺术》（AlaindeBotton著），让学生在享受阅读的同时，学习如何用英语描述旅行体验。

-分享一些优秀的英文旅行博客，让学生通过实际案例学习如何撰写吸引人的旅行文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一个他们感兴趣的旅行目的地，用英语撰写一篇关于该地的介绍，包括历史背景、文化特色、旅游景点等。

-鼓励学生通过互联网查找不同国家的旅行礼仪和文化习俗，了解在不同文化背景下如何进行恰当的交流。

-提议学生尝试用英语记录自己的日常生活，如日记或周记，以提高日常英语写作能力。

-建议学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流旅行经历，练习口语表达。

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