一年级道德与法治上册 2.4 当好值日生说课稿 鲁人版.docxVIP

一年级道德与法治上册2.4当好值日生说课稿鲁人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《一年级道德与法治上册》2.4节《当好值日生》，通过讲解值日生的职责、意义以及如何当好值日生，培养学生良好的班级管理意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册已学习的《我们的班级》章节相关联，让学生认识到班级管理的重要性。同时，通过列举值日生在班级中的具体事务，如扫地、擦桌子、摆放桌椅等，让学生将所学知识与实际生活紧密结合，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的责任意识、集体荣誉感和法治意识。通过学习值日生的职责，学生将学会承担个人在集体中的责任，提升责任意识；通过参与班级管理，学生能够体会到维护集体秩序的重要性，增强集体荣誉感；同时，通过遵守值日规定，学生将逐步形成对规则的认识和尊重，培养法治意识。这些核心素养的培养有助于学生形成良好的社会行为习惯，为未来的学习和社会生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的学习中，已经了解了班级的基本组成、班级规则以及基本的个人卫生习惯。他们对于班级中的一些日常事务有了初步的认识，例如整理书包、摆放桌椅等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。在能力方面，学生已经具备了一定的听说能力和模仿能力，但注意力集中时间较短。他们的学习风格偏向于直观、形象和体验式学习，需要通过具体操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于值日生具体职责的理解不够清晰，需要通过具体的例子来引导；

-部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，不愿意主动承担值日任务；

-学生在执行值日任务时可能会遇到实际操作上的困难，如清洁工具的使用方法；

-学生可能对规则的重要性认识不足，需要通过引导让学生理解遵守规则的意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《一年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：准备与值日生职责相关的图片、视频，以及班级规则示例，用于直观展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、记号笔、擦板等，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：将教室分为讨论区，便于学生分组讨论值日生职责和班级管理方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对值日生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是值日生吗？值日生在班级中扮演什么角色？”

-展示一些关于班级管理的图片或视频片段，让学生初步感受值日生的重要性。

-简短介绍值日生的基本职责和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解值日生的基本职责、意义以及如何当好值日生。

过程：

-讲解值日生的定义，包括其主要职责和行为规范。

-详细介绍值日生的具体任务，如清洁、秩序维护等，使用班级环境图示帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解值日生在班级管理中的作用。

3.值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解值日生的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的值日生案例进行分析，如优秀值日生的经验分享、值日生工作中的困难等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解值日生的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际班级管理的影响，以及如何借鉴优秀值日生的做法。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高值日生的工作效率，并提出创新性的建议。

-小组内讨论值日生工作中可能遇到的问题和解决方法。

-每组准备一份值日生工作改进计划，用于后续讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据之前讨论的案例，制定一份值日生工作计划。

-小组内讨论计划的具体内容，包括清洁标准、秩序维护措施等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括值日生工作计划的内容和实施方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调值日生的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括值日生的职责、案例分析等。

-强调值日生在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极承担班级责任。

-布置课后