构句期（第13周计划）.pdf

发展性语言沟通训练

DLCI（DevelopmentalLanguage

CommunicationIntervention）

构句期：叽叽喳喳班（第十三周计划）

李美龄◎主讲

台湾林丽英老师早疗团队DLCI发展性语言沟通训练班

★本周学习目标

1.3个物品的比较

2.物品功能性分类

3.理解含对比句的句子

4.使用否定句表达

5.使用简单句告知

6.使用简单句表示需求/拒绝

★学习活动

1.活动一（图卡对对碰）

◎教材：

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◎方式：

1.向孩子展示常见的生活物品图卡，请孩子依呈现的物品功能进行分类。

2.大人从一堆生活物品图卡中抽取1张图卡，依照物品功能问问孩子大人表示的

是否正确(如鞋子戴在手上吗？…)

3.在孩子面前呈现2张生活物品图卡，告诉孩子大人要--不要--，请孩子把大人要

的物品图卡拿出来，孩子拿到图卡后，问问孩子大人要的是什么？让孩子练习表

示并确认所拿的生活物品图卡是否正确(我要手套不要围巾…)。

4.孩子找出指定物品图卡后，再将原呈现的生活物品图卡更换为其他的物品图卡，

当大人给予指令时，观察孩子的操作是否正确。

◎辅助方式：

1.与孩子确认物品的功能是否正确时，孩子表示的否定句不完整，大人可以示范

引导，让孩子依大人的示范进行仿说或引导说出完整的句子。(如鞋子戴在手上

吗？鞋子不是(不可以)戴在手上、牙刷能吃吗？牙刷不能(不可以)吃、笔可以放

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嘴巴吗？笔不可以放嘴巴…)

2.请孩子依指令找出指定图卡时，孩子出现操作错误，大人可以一边重述指令内

容，一边辅助孩子寻找大人要的物品图卡，然后再把物品图卡对换位置，大人重

述指令，看看孩子是否操作正确。

3.给予指令时，大人手中可以准备所指定的物品图卡，当孩子找出物品图卡时，

请孩子拿着找出的物品图卡与大人手中的物品图卡对照看看是否一样，若不一样，

请孩子进行修正。

◎延伸：

1.孩子对于呈现的2样生活物品图卡能依指令正确操作后，将物品图卡数量增加

至3张，请孩子从3样物品图卡中找出指定的物品。

活动二（比一比）

◎教材：

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◎方式：

1.将图卡一一呈现给孩子看，大人与孩子分别从图卡中挑出2张喜欢的图卡。

2.大人与孩子从2张图卡中挑选1张图卡展示出来，比一比谁大？谁小？谁长？

谁短？谁多？谁少？赢的人可以将桌上的图卡拿走放在靠近自己的桌面上，等2

次的比赛结束后，看看谁拿到的图卡多？赢的人可以获得积点或贴纸。

3.比赛结束后从4张图卡中挑出3张图卡并一一呈现出来，请孩子依照3张图卡

进行大小/长短/多少的比较。

4.然后再请孩子重新选择2张图卡进行比赛，看看谁获得的积点或贴纸最多则是

最后的胜利者。

◎辅助方式：

1.孩子在进行喜欢的图卡挑选时，可引导孩子使用简单句表示需求，大人也可以

拿其他图卡问问孩子，若孩子对于大人拿的图卡不喜欢，可引导孩子使用简单句

表示拒绝。

2.当孩子进行比较时，大人可以从中拿出1张图卡问问孩子「这个是(最)大的吗？」

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孩子确认后能使用否定句表示「这个不是(最)大的」。

◎延伸：

1.将比