四年级英语下册 Unit 4 At the farm Part A第三课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit4AtthefarmPartA第三课时说课稿2人教PEP

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教材分析

“四年级英语下册Unit4AtthefarmPartA第三课时说课稿2人教PEP”本节课主要围绕农场中的动物和活动展开。通过学习本课时，学生将掌握有关农场的词汇，如：chicken,cow,pig,horse等，以及相关句型，如：“Whataretheydoing?Theyare…”。本节课内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的英语口语表达能力和情景交际能力。教材内容设计丰富，符合四年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述农场中的动物及其活动，增强英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：了解农场生活，增进对农场动物和活动的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、思考和讨论，激发学生的想象力和创造力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学会在真实语境中运用英语，培养自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级所学的动物名称和相关动词，能够简单描述动物的活动，具备一定的英语听说基础。

2.四年级的学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们在课堂上喜欢互动和游戏，对生动形象的情境更感兴趣。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的喜欢视觉辅助，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对部分农场动物的英文表达不够熟悉，可能混淆不同动物的名称；在运用所学句型进行口语表达时，可能会出现语法错误；在真实语境中，可能难以准确理解和回应对方的提问。针对这些挑战，教师需要设计有趣的教学活动，帮助学生克服困难，提高英语水平。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演和模拟农场活动，让学生在互动中练习词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如图片和音频，增强感官输入，帮助学生更好地理解和记忆。

4.运用游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度和积极性。

教学过程

Step1:导入

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutaveryinterestingplace–thefarm.Canyoutellmewhatyouknowaboutfarms?Yes,farmshavemanyanimalsandplants.Today,wewilllearnaboutsomeoftheseanimalsandwhattheydoonthefarm.

Step2:新课展示

1.Lookandsay

Iwillshowyousomepicturesofanimalsonthefarm.Lookatthepicturesandsaytheirnames.(展示图片，引导学生说出动物名称：chicken,cow,pig,horse)

2.Listenandrepeat

Now,let’slistentothetapeandrepeattheanimalnamesandactions.(播放录音，学生跟读）

Step3:课文主旨内容探究

1.Textbookreading

Openyourbookstopage38.Let’sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(学生跟随老师朗读对话）

2.Comprehensionquestions

-WhoisMiketalkingto?(OldWolf)

-Whataretheydoing?(Visitingthefarm)

-Whatanimalsdotheysee?(Chicken,cow,pig,horse)

3.Discussinpairs

Workwithyourpartnerandanswerthefollowingquestions:

-Whataretheanimalsdoingonthefarm?

-Canyoudescribetheanimalsusingthesentencepatte