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课题第1课列车认知
290min)
课时课时(
知识目标：
(1)掌握列车的概念、分类及车次的相关规定
(2)了解列车乘务组的组成和职责
教学目标能力目标：
能够根据车次识别列车的种类、运行方向等
素质目标：
(1)培养学生遵守规章的意识
教学重点：掌握列车的概念、分类及车次的相关规定，了解列车乘务组的组成和职责教学难点：能够根据车次识别
教学重难点
列车的种类、运行方向等
教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
APP
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过或其他学习软件，预习本节课要讲的知
课前任务识
【学生】完成课前任务
APP
【教师】使用进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】讲述：北京与石家庄的列车……(详见教材)，并提出问题
MZWW分别代表什么类型的列车？列车是如何分类的？
案例导入
(2)列车运行是否具有方向？运行方向又是如何规定的？
【学生】聆听、思考、讨论、举手回答
【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解列车认知等知识
一、列车概述
1.列车定义
列车是指编成的车列并挂有机车及规定的列车标志。动车组列车为自走行固定编组列车；单机、大型养路机械及
重型轨道车，虽未完全具备列车条件，亦应按列车办理。
传授新知
……(详见教材)
2.列车分类及运行等级顺序
【教师】扫码播放“列车视频集锦”视频，帮助学生了解列车分类及运行等级顺序
【学生】了解、思考、记忆
1)列车分类
为满足旅客和货物运输的不同需要,列车分别担负不同的运输任务,列车按运输性质主要分为五种类型。除此之外，
还有为执行特殊任务而开行的特殊用途列车，如专运列车、救援列车等。
(1)旅客列车
(2)特快货物班列
(3)军用列车
(4)货物列车
(5)路用列车
……(详见教材)
2)列车运行等级顺序
列车运行等级JI酹原则上按速度等级从高到低^序,同速度等级的列车原则上按以下等级Jl酹。
(1)动车组列车。
(2)特快旅客列车。
(3)特快货物班列。
(4)快速旅客列车。
(5)普通旅客列车。
(6)军用列车。
(7)货物列车。
(8)路用列车。
开往事故现场救援、抢修、抢救的列车，应优先办理。
特殊指定的列车或列车种类，其等级应在指定时确定。
【教师】随机邀请学生判断下面这句话是否正确：
旅客列车运行等级比路用列车运行等级高，一定比路用列车优先办理。
【学生】回答：错误
【教师】总结学生的回答
由于自然灾害、设备故障或铁路交通事故等原因，必须开往现场救援、抢修、抢救的列车，包括救援列车和除
雪机等，应优先办理，不受列车等级的限制。
二、列车运行方向
1,列车上下行方向及车次
1)列车上下行方向
在行车工作中,为便于管理、指挥、办理作业和运用统计，必须规定列车运行方向。
列车运行，原则上以开往北京方向为上行，反之为下行。
全国各线的列车运行方向，以铁路总公司的规定为准，但枢纽地区的列车运行方向，由铁路局规定。
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