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七年级地理下册8.5美国说课稿1（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册8.5美国说课稿1（新版）湘教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册8.5美国地理

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维及人地协调观。通过学习美国的地理位置、地形地貌、经济发展等，学生将能够运用地图分析地理信息，培养空间思维和地理实践能力。同时，通过探讨美国不同地区的特点，学生将形成综合思维，理解区域差异及其成因。此外，课程还将引导学生思考人地关系，培养学生对可持续发展的认识和责任感，强化人地协调观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握美国的地理位置、地形分布、主要气候类型以及经济发展特点。

-美国的地理位置：强调美国位于北美洲中南部，东临大西洋，西濒太平洋，北接加拿大，南邻墨西哥。

-地形分布：详细讲解美国地形分为三大南北纵列带，即西部高山、中部平原、东部高原和山地。

-主要气候类型：介绍美国的气候类型及其分布，如温带大陆性气候、亚热带湿润气候、地中海式气候等。

-经济发展特点：分析美国经济的产业结构，如农业、工业、服务业等，以及经济发展中的区域差异。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和记忆美国的地形分布和经济发展特点。

-地形分布难点：学生难以把握美国三大地形带的界限和特点。例如，可以采取以下方法突破难点：

-利用地形图，让学生标注三大地形带的界限。

-通过案例讲解，如落基山脉和密西西比河的地貌特征，帮助学生形象理解地形分布。

-经济发展特点难点：学生难以理解美国经济的复杂性和多样性。例如，可以采取以下方法突破难点：

-使用图表和数据，展示美国各地区的经济发展水平和产业结构。

-通过实例分析，如硅谷的高科技产业、底特律的汽车工业，让学生了解美国经济的区域差异。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学PPT

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子地图、地理数据、经济统计资料

-教学手段：互动讨论、案例分析法、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美国地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道美国是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于美国的图片或视频片段，如纽约城市风光、好莱坞电影场景等，让学生初步感受美国的魅力或特点。

-简短介绍美国的基本概念、地理位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美国地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美国地理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解美国的地理位置，包括其在北美洲的位置以及与其他国家的接壤情况。

-详细介绍美国的地理组成部分，如地形、气候、水文等，使用地图帮助学生理解。

-通过实例，如美国的主要河流、山脉等，让学生更好地理解美国的地理特征。

3.美国地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美国地理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的美国地理案例进行分析，如美国的农业带、工业城市、科技园区等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美国地理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论美国地理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与美国地理相关的主题进行深入讨论，如环境保护、城市规划等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美国地理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美国地理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括美国的地理位置、地形、气候、经济发展等。

-强调美国地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于美国地理的短文