2024年学年七年级语文上册 第二单元 美丽传说 第4课《七颗钻石》说课稿2 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》说课稿2新疆教育版

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教材分析

“2024年学年七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》说课稿2新疆教育版”本节课选自新疆教育版七年级语文上册第二单元《美丽传说》，课文《七颗钻石》以生动的想象力描绘了一幅奇幻的画卷，讲述了女孩为救母亲，将生命之水化为七颗钻石的故事，体现了亲情与美好的品质。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和情感共鸣，与课本关联紧密，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生对文学作品的语言感知和审美鉴赏能力，通过分析《七颗钻石》的故事情节和人物形象，提升学生的文学素养；激发学生对美好事物的向往和追求，培养他们的想象力和创造力；同时，通过感受故事中亲情的伟大，增强学生的情感共鸣和道德情感，促进其健全人格的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基本的阅读技巧和词汇积累，对童话故事有了一定的了解，能够理解并描述简单的文学作品内容，掌握了基本的写作和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对奇幻故事和富有情感的作品表现出浓厚的兴趣。他们在阅读理解、信息提取和情感体验方面具备一定能力，喜欢通过故事来探索和理解世界。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《七颗钻石》时，学生可能会对故事中的比喻和象征手法理解不够深入，对文学语言和深层主题的把握存在难度。此外，对于如何通过阅读文学作品提升自己的情感体验和审美情趣，学生可能缺乏有效的方法和策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和作者简介，引导学生理解故事发生的背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的象征意义和人物性格，激发学生的思考和参与。

3.情景教学法：通过角色扮演和情景再现，让学生身临其境地体验故事情节。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和关键信息，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小测验等，巩固学生对课文的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和文学网站，拓展学习视野，提高自学能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七颗钻石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过哪些美丽的传说？你们想听一个关于爱和奇迹的故事吗？”

展示一张《七颗钻石》的插画，让学生初步感受故事的奇幻色彩。

简短介绍故事的背景和主题，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《七颗钻石》的故事梗概和文学特点。

过程：

讲解《七颗钻石》的故事梗概，包括主要人物和情节发展。

详细介绍故事的文学特点，如比喻、象征手法的运用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解《七颗钻石》的文学价值和主题。

过程：

选择故事中的关键情节进行分析，如女孩的奉献精神、水的神奇变化等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的深层主题。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何在生活中体现爱与奉献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在故事中的表现、意义以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《七颗钻石》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事梗概、文学特点、主题分析等。

强调文学作品在培养情感、提升审美和启发思考方面的作用。

布置课后作业：让学生写一篇关于《七颗钻石》的读后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.阅读理解能力的提升：学生能够理解《七颗钻石》的故事情节，把握人物性格，分析故事的象征意义，对文学作品有了更深入的理解。在课后的小测验中，学生能够准确回答关于课文内容的问题，表明他们已经能够有效地提取和整合文本信息。

2.语言表达能力的增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够用自己的语言表达对故事的理解和感悟，提出