江苏省镇江市丹徒区高中政治 第三课 多彩的消费说课稿 新人教版必修1.docx

江苏省镇江市丹徒区高中政治第三课多彩的消费说课稿新人教版必修1

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教学内容

本节课为江苏省镇江市丹徒区高中政治新人教版必修1第三课《多彩的消费》。本节课主要围绕消费的类型和消费观念展开，具体内容包括：

1.消费类型的划分，包括钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费等。

2.消费观念的多样性，如理性消费、绿色消费、适度消费等。

3.消费观念对个人和社会的影响，以及如何树立正确的消费观念。

4.通过案例分析，让学生了解消费行为与消费观念之间的关系，提高学生的消费素养。

本节课旨在帮助学生理解消费的类型和消费观念，培养学生正确的消费观念，提高学生的消费素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.理解性素养：学生能够理解和掌握消费类型及消费观念的基本知识，能够分析不同消费类型的特点及适用情境。

2.分析性素养：学生能够通过案例分析，识别消费行为背后的消费观念，培养批判性思维和问题解决能力。

3.实践性素养：学生能够将所学知识应用于实际生活，形成合理的消费习惯，提高自我管理和理财能力。

4.社会性素养：学生能够理解正确的消费观念对个人和社会发展的积极影响，培养社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了经济生活中的基本概念，如商品、货币、交换等，对消费有一定的认识。此外，学生可能通过日常生活对不同类型的消费有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对消费这一主题通常有较高的兴趣，因为消费与他们的日常生活紧密相关。学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，能够通过案例分析来理解消费类型和消费观念。学生的学习风格可能偏重于实践和讨论，喜欢通过实际例子来学习理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对不同消费类型的理解可能存在混淆，难以准确区分和把握。

-树立正确的消费观念可能受到个人生活习惯和社会环境的影响，需要克服一定的心理障碍。

-在实际应用中，如何将理论知识转化为个人的消费决策，可能存在一定的难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解消费类型和消费观念，为学生提供理论框架和基础知识。

2.案例分析法：利用具体消费案例，引导学生进行讨论，深化对消费类型和消费观念的理解。

3.小组讨论法：分组讨论不同消费观念的实际应用，促进学生主动学习和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示消费类型和消费观念的相关内容，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关案例，拓展学习视野。

3.教学软件：使用教学软件进行互动问答，检测学生对课堂内容的掌握情况。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同消费场景的短视频，如购物、餐饮、旅游等，让学生初步感受消费的多样性。

2.提出问题：请学生分享视频中的消费场景，并提问：“你们认为这些消费场景分别属于哪种消费类型？”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解消费类型：详细介绍钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费等类型，并通过实例解释每种类型的特征。

-用时5分钟

2.讲解消费观念：阐述理性消费、绿色消费、适度消费等观念，并分析它们对个人和社会的影响。

-用时5分钟

3.案例分析：展示一个关于正确消费观念的案例，引导学生分析案例中的消费行为和消费观念。

-用时5分钟

4.互动讨论：分组讨论如何树立正确的消费观念，每组选代表分享讨论结果。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生根据所学知识判断不同消费场景的类型，并解释其消费观念。

-用时5分钟

2.讨论反馈：随机抽取学生的答案，全班讨论，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们如何理解适度消费？在日常生活中，你们是如何实践适度消费的？”

2.针对学生的回答，教师进行点评和引导，强调适度消费的重要性。

五、创新教学环节（5分钟）

1.设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的消费场景，如购物、租房等，并在扮演中运用所学的消费类型和消费观念。

2.教师观察学生的表现，给予即时反馈，强调正确的消费行为。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调消费类型和消费观念的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极实践正确的消费观念，提高消费素养。

七、作业布置（5分钟）

1.布置一道关于消费类型的作业题，要求学生结合自身经验，分析并记录一周内的消费行为。

2.要求学生撰写一篇关于正确消费观念的短文，分享自己的理解和实践。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）消费类型拓展：介绍不同消费类型在现