原创力文档- 1、本文档共14页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
教材分析、教学设想、重要知识点及语法解析
单元教材分析
本单元以“我们怎样改变(howwehavechanged)”为核心话题，在四年后老朋友见面的
情景中，围绕本单元语言交际功能项目“谈论你过去是什么样”（talkaboutwhatyouusedtobe
like），逐步展开各项听、说、读、写活动，给人们一种有趣的体验和新鲜的感受。教学从谈
论人物过去的外貌、性格，进一步延伸到谈论人物过去的心理感受，以及人物过去的爱好等，
最后延伸到谈论现在的变化，将过去和现在教学进行对比。
本单元在各项语言活动中，融入大量含usedto结构的语句，由于教学内容与学生的实
际生活密切相关，易于激发学生学习兴趣。通过观察图片、听说训练、阅读理解等训练方式
和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，让学生在感受、理解、体验
的基础上，很容易就能掌握这个结构。并能运用usedtodosth结构谈论自己与过去的不同，
准确地描述人物过得外貌、性格和心理特征。通过学习，让学生在交际活动中，学会正确地
用英语谈论事物的发展和变化，明白事物是在不断发展变化的，培养学生积极向上的健康心
态。
SectionA：是基本认知部分。主要介绍单元基本的语言内容，注重学生的听说能力和短语的
积累。教材通过学习描述人物外貌和性格的形容词，利用图片设置的情景导入本单元语言功
能项目“谈论你过去是什么样”（talkaboutwhatyouusedtobelike）和语法项目“usedto”
结构，然后通过听力和口语训练逐步落实这些语言功能项目。
活动1a介绍描述人物外貌和性格的重要词汇和usedto句型。让学生理解表格中的词汇，
学习用其它的形容词描述人物的外貌和性格，并填在表格中。利用描述图片上人物或班级内
的同学，导入新的语言功能项目，学习usedto句型。
活动1b提供理解目标语言在对话中运用的听力训练。听力内容是描述鲍勃朋友们过去
的外貌。首先让学生读1a中的句子，体会怎样用usedto描述人物的外貌；然后阅读1b中
的不完整的句子，猜测Mario、Amy和Tina四年前的外貌。然后放第一遍录音，学生仔细
听，体会usedto句型；放第二遍录音时，学生根据听到的内容用描述人物的形容词补全句
子。
活动1c提供运用目标语言的示范性口语对话。重点练习使用usedtobe结构描述人物过
去的外貌。
首先，让学生使用1a和1b的信息，进行对话练习，反复操练usedtobe结构；然后让
两个学生起来朗读1b中的示例对话，引导学生注意描述人物现在和过去外貌的不同表达，
再借助图片或真实的情景，仿照例子运用usedtobe句型进行真实的交际。最后找两三对学
生展示他们的对话，进一步体会所学语言项目。
活动2a提供的是使用目标语言进行的听力练习。要求学生听对话选出听到的描述人物
的形容词。首先让学生看图说说图上人们正在做什么，告诉学生在聚会上图中两个人正在谈
论过去的情况。听之前，让学生朗读2a中的词汇，确信他们能理解每个词的意思。听录音
后让学生选出他们听到的词。
活动2b提供理解目标语言在对话中运用的听力练习。让学生先阅读2b表格中的句子，
注意Paula过去和现在不同情况，猜测所缺的词。然后要求学生再听录音，根据对话填上所
缺的词，完成表格，进一步体会usedto结构的用法。
活动2c提供的是使用目标语言进行的示范性口语练习。让学生朗读示例对话，弄清如
何运用usedto结构谈论人物过去的情况。并指导学生根据2a的信息编写对话谈论Paula的
情况。找几对学生进行表演，检查学生对目标语言的掌握情况。
2d是针对单元重点话题“人物的变化”提供的角色练习，帮助学生对所学语言功能项
目进行练习巩固，学习谈论人物过去的情况。掌握单元语法结构“usedto”的用法。
3a是针对语言项目的阅读理解练习。先让学生看图和同伴谈论图上的人是谁，她的职
业是什么，根据图片你觉得她性格怎样，她原来性格又怎么样。然后让学生阅读短文，了解
歌星Candy的变化，体会目标语言和关键结构usedto的
文档评论（0）