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中班综合风趣的线条教案反思

这是中班综合风趣的线条教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动产生背景：

一次，我和孩子们在整理搜集的各种材料、物品时，有小朋友对弯曲折曲的线绳产生了兴味：看，一条蛇游来了！不是蛇，是蚯蚓！一下子，大家都来了兴味。以后几天，我发现孩子们的目光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条一样成了他们的宝。因而，我自然的也参加到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很风趣！对了，在我们周围还有好些风趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗好！无疑，这正合孩子们的意。因而，该活动就自然产生了。本活动的设计旨在捉住孩子们对线条的兴味，开展发散性思想能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

活动目标：

１．经过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴味。

２．能大胆与同伴交流、表述本人在玩线过程中的发现。

３．积极参与线的外型活动，充分体验创造想象的乐趣。

活动预备：

一、孩子们搜集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能曲折变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一同搓的纸绳等。

二、各种外形的彩色底板〔泡沫板、ＫＴ板等〕及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料

活动过程：

一、找线活动

师：这几天，我们小朋友发现线条非常的风趣，那除了这些线条，在我们生活中还有哪些风趣的线条，小朋友你们知道吗很多小朋友都说不知道，有小朋友建议：我们可以去找一找呀！因而，连续几天大家都积极参与到了找线活动中，每天都有孩子来报告本人的新发现：老师，这是我找到的包装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上找到的。你们看！这是我找到的尼龙线，我爸爸说可以织渔网的！一钒带来的绒线魔术棒更是引发了孩子们极大的兴味：老师，一钒带来了一根魔术线，能变图形的！

〔孩子们找线的兴味有增无减，找来的线绳也越来越多，因而我利用晨间说话的工夫组织孩子们交流本人的发现。〕

老师：这几天，大家发如今我们周围有许多许多的线。小朋友，你们找到了甚么样的线

〔由于每个孩子都认真参与了找线的过程，他们讲述兴味很高，讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一同找到的讲得清清楚楚。在交流过程中还反映出，孩子们在找线过程中对一些线的名称及用途也有了必然程度的了解。〕

二、玩线活动

〔在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们彼此间的交流没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非常的投入。为引导孩子们更好的探求，我就为孩子们提供了这一活动空间与工夫。〕

师：今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以本人选线玩，玩的时分可以试试用不同的方法让它变成风趣的曲线，再讲讲它像甚么。

〔此活动，为了让孩子们在宽松、自在的气氛中玩线，我允许孩子可以在周围的操作桌上操作、也能够在活动室地板上自在操作。〕

其间，我留意引导幼儿尝试用不同的方法变出风趣的曲线图，并鼓励幼儿间的彼此观察讲述。如当我发现有的孩子变出风趣的图形时，我以惊奇的口吻说：你变出了甚么风趣的东西呀是怎样变出来的你真能干！让我也来试试！你好朋友看到了吗，赶快告诉他！看他有无你能干！

〔在自在、宽松的空间里玩这些风趣的线，这正是孩子们当前兴味点所在，因而孩子个个活动热情高涨。他们有的趴在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄当孩子变化成功时，他们更是显得非常兴奋：老师，你猜我变的是甚么看！我用这根毛线变出了一顶帽子！哈哈！烟囱里的烟升起来了！这根魔术绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山！宽松的活动气氛，使孩子充分体验了尝试、探求的乐趣，更促进了孩子彼此间的交流与交往。如当有的孩子发现同伴变化出风趣的外形时，他会积极地讯问是用甚么方法变出来的，并本人也去尝试。在这过程中，我发现孩子们玩线的方法还挺多，有的是直接把线条放在桌上或地板上摆放出外形、有的是把住线条的一头摆布甩动进行变化、有的是把线条往上抛让它自然落地成形等等，可见孩子的创造力是无量的。〕

在幼儿玩线过程中，老师要擅长观察指点，当有的孩子能用两根线绳进行变化时，要及时表扬、肯定，并鼓励其他孩子也能多项选择几根线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。

〔此活动工夫安排可根据幼儿兴味而定，我这一活动工夫较长，由于孩子们一再表示还想多玩一会。其间，孩子们充分地操作想象，有的孩子用几根线绳变出了花、树、还有小河，有的还和好朋友合作编讲了小蜗牛爬山的故事，孩子们的想象能力、口语表达能力、合作认识等都得到了充分开展。〕

三、线的外型活动

〔设计安排这一活动是由于我发现孩子们在玩线过程中常常出现这类情况，如当有的孩子发现毛线绳象蚯蚓时，很多孩子都争着看，结果蚯蚓挤掉了，看到的和没看到的都很绝望，孩子们的想象思想无疑中缀了。这一活动安排将有益于孩子们进一步的创造想象、创造艺术的开展。〕

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