山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第1课成立编辑部》说课稿 新人教版.docx

山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第1课成立编辑部》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第1课成立编辑部》说课稿新人教版》

本节课选自新人教版七年级信息技术下册，主要讲述了如何成立一个编辑部，包括编辑部的组织结构、成员职责以及相关软件的使用。教材通过生动的案例和实际操作，引导学生掌握信息技术的基本应用，培养学生的信息素养和团队协作能力。本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息处理能力和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。具体包括：

1.信息意识：通过成立编辑部，培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提高信息素养。

2.计算思维：教授学生运用信息技术解决问题的方法，培养逻辑思维和创新能力。

3.创新意识：鼓励学生在编辑部工作中尝试新方法、新思路，激发创新潜能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握编辑部的组织结构和成员职责，以及使用信息技术软件进行文档编辑和管理的基本操作。

-编辑部的组织结构和成员职责：重点讲解编辑部的基本组成，如主编、编辑、校对等角色的职责，以及如何协作完成编辑工作。例如，通过案例分析，让学生明确每个职位的具体工作内容和重要性。

-信息技术软件的使用：重点教授MicrosoftWord等文档编辑软件的基本操作，如插入目录、设置页眉页脚、使用样式等功能。例如，通过现场演示和操作练习，让学生熟练掌握文档排版技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解并应用信息技术软件进行高效文档管理，以及在实际操作中遇到问题时能够独立解决。

-信息技术软件的高级应用：难点在于如何让学生理解并运用Word中的高级功能，如查找替换、批注、修订等。例如，通过设计具体的编辑任务，让学生在实际操作中掌握这些功能的使用方法。

-独立解决问题的能力：难点在于培养学生面对文档编辑过程中出现的错误和问题，能够独立思考和解决。例如，通过设置一些常见的编辑错误情境，引导学生自主寻找解决方案，提高他们的解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本新人教版七年级信息技术下册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关教学视频，如编辑部工作流程示例，以及文档编辑软件操作演示。

3.实验器材：计算机及安装有Word等文档编辑软件的设备，每人一台，以便学生实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生分组讨论和实际操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段编辑部工作的视频，展示编辑部的实际工作场景，让学生对编辑部有一个直观的认识。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“你们看到了编辑部的哪些角色？他们各自负责什么工作？”通过问题引导学生思考并回答，激发学生对编辑部工作的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-编辑部组织结构与职责：教师通过PPT展示编辑部的组织结构图，并详细讲解每个职位的职责，如主编负责整体策划，编辑负责稿件处理，校对负责文字校验等。

-信息技术软件使用：教师现场演示如何使用Word软件进行文档编辑，包括插入目录、设置页眉页脚、使用样式等操作，并强调在实际工作中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组使用一台电脑，模拟编辑部的工作流程，尝试使用Word软件进行文档编辑。

-讨论交流：每个小组在完成练习后，分享自己的操作经验和遇到的问题，其他小组给予建议和解决方案。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：教师提问：“在使用Word编辑文档时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-互动：学生回答问题，教师根据学生的反馈给予针对性的指导和建议。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：教师针对学生在巩固练习中遇到的问题进行解答，确保学生掌握正确的操作方法。

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如，如何利用信息技术提高个人学习效率。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，通过实际问题解决和核心素养能力的拓展，培养学生的创新思维和实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-编辑部工作流程：介绍编辑部从稿件收集、编辑、校对到发布的完整流程，以及各个阶段的关键节点和注意事项。

-信息技术应用：拓展至其他文档处理软件和工具的使用，如Google文档的协同编辑功能，PDF编辑工具等。

-信息检索技巧：教