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河南省濮阳市范县白衣阁第二中学初中信息技术2.2.1《外存储器》说课稿人教新课标版

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术2.2.1《外存储器》

2.教学年级和班级：河南省濮阳市范县白衣阁第二中学初中二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力，具体目标如下：

1.让学生理解外存储器的基本概念、种类及其在计算机系统中的作用，提升学生的信息技术基础知识。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过实例分析，提高学生对外存储器使用和管理的实践操作技能。

3.增强学生的信息意识，使其能够关注信息技术的发展趋势，养成主动学习和探索新技术的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①外存储器的定义、分类及其功能，包括硬盘、固态硬盘、U盘、光盘等。

②外存储器的工作原理和性能指标，如容量、读写速度、接口类型等。

③外存储器的选购和使用注意事项，如何根据需求选择合适的外存储器。

2.教学难点

①不同类型外存储器的工作原理和性能差异，学生可能难以理解其中的技术细节。

②外存储器的选购技巧，学生需要掌握如何在众多产品中做出合适的选择。

③外存储器的维护和故障处理，如何避免数据丢失和磁盘损坏，以及出现问题时如何进行数据恢复。

四

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解外存储器的相关知识，确保学生掌握基础理论。

②运用讨论法，组织学生就外存储器的选购和维护进行小组讨论，促进学生深入理解和实际应用。

③利用实验法，通过实际操作演示和练习，让学生亲身体验外存储器的使用和管理。

2.教学手段

①使用多媒体设备，播放外存储器的工作原理动画，帮助学生形象理解复杂概念。

②利用教学软件，进行互动式学习，让学生在模拟环境中练习外存储器的操作。

③利用网络资源，引导学生课后在线学习，拓展知识面，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们知道电脑中的资料是如何保存的吗？”引发学生对存储设备的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的计算机硬件知识，特别是内存的概念，为学生介绍外存储器打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍外存储器的定义、分类、工作原理和性能指标。

举例说明：通过生活中常见的存储设备，如U盘、硬盘等，具体说明外存储器的使用场景。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同类型外存储器的优缺点，并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发外存储器相关练习题，让学生独立完成，以加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问给予及时解答和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置与外存储器相关的作业，包括查阅资料了解新型存储设备的发展趋势，以及撰写一篇关于如何选购合适外存储器的短文。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述外存储器的定义、分类、工作原理和性能指标，对硬盘、固态硬盘、U盘、光盘等常见外存储器有了深入的理解。

2.实践能力：学生在课堂上通过互动探究和巩固练习，掌握了外存储器的选购和使用技巧，能够根据实际需求选择合适的存储设备。

3.解决问题能力：学生在小组讨论中学会了如何分析不同外存储器的优缺点，并能够针对具体问题提出解决方案，如数据丢失后的恢复方法。

4.信息意识：学生对信息技术的关注度有所提高，能够主动关注外存储器的发展动态，了解新型存储技术的应用。

5.自主学习：学生通过课后作业，进一步拓展了知识面，学会了如何利用网络资源进行自主学习，提高了学习效率。

6.团队合作：在小组讨论和互动探究中，学生学会了合作交流，提高了团队协作能力。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在使用电脑时更加注重数据的安全存储和备份。

8.思维能力：通过对外存储器知识的学习，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼，能够对存储设备进行客观评价。

七、教学反思与改进

这节课结束后，我对教学内容和方法进行了深入反思。首先，我设计了一个简单的反馈问卷，让学生填写，以便收集他们对本节课的理解程度和兴趣水平的反馈。通过问卷，我发现大部分学生对外存储器的基本概念有了较好的理解，但在性能指标和选购技巧方面，一些学生仍然感到困惑。

1.设计反思活动

我决定在下一节课开始前，安排一个小组讨论活动，让学生分享他们对本节课内容的理解和疑问。这样可以帮助我更直接地了解学生的掌握情况，并且促进他们之间的交流和学习。

2.制定改进措施

针对学生反馈的困惑点，我计划采取以下改进措施：

-加强互动探