2024四年级语文下册 第1单元 2 乡下人家说课稿 新人教版.docx

2024四年级语文下册第1单元2乡下人家说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《乡下人家》是2024年四年级语文下册第1单元的第2课，选自新人教版教材。本课通过描绘乡下人家的日常生活和美丽景色，展现了乡下生活的恬静与和谐。课文语言优美，富有诗意，能够引导学生感受乡村生活的美好，培养学生的审美情感。本节课的教学重点在于理解课文内容，体会作者的情感，同时通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文《乡下人家》的语言特点和表达方式，培养学生的语言感知力和表达力；发展学生的思维发展与品质，引导他们通过课文内容展开想象，培养创新思维和批判性思维；以及增强学生的文化理解与传承，让学生在理解课文的同时，感受和传承中国乡村文化。通过本节课的学习，学生将能够在阅读中提取信息、感知情感，形成对文本的深刻理解。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学素养，他们能够通过阅读感知文本的基本情感和内容。在知识方面，学生已经掌握了一定的字词句基础知识，能够独立阅读并理解简单的课文内容。在能力方面，学生具备初步的文本分析和概括能力，但深度理解和创造性思维仍需培养。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。他们的行为习惯正处于培养阶段，需要教师在课堂中加以引导，如培养合作学习、主动探究的良好习惯。

对于《乡下人家》这篇课文，学生可能对乡村生活较为陌生，但他们对自然美景和和谐生活有天然的兴趣。然而，由于生活经验的限制，学生可能在理解课文中的细节描述和深层情感时存在一定的难度。因此，在教学中，需要引导学生联系生活实际，激发他们的学习兴趣，同时帮助他们克服理解上的障碍。

四、教学资源

-教材《乡下人家》课文内容

-多媒体投影仪

-课文朗读录音

-乡村风光图片

-词语卡片

-黑板与粉笔

-教学PPT

-学生作业本

-课堂讨论引导问题清单

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乡下人家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道乡下是什么样子吗？你们有没有去过乡下？乡下与城市有什么不同？”

2.展示一些关于乡下风光和生活的图片，让学生初步感受乡村的魅力和特点。

3.简短介绍《乡下人家》课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、《乡下人家》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、描绘的乡村生活场景和作者的情感。

过程：

1.讲解课文《乡下人家》的背景，包括作者、创作时间等。

2.详细介绍课文中的乡村生活场景，如房屋、花园、小河等。

3.分析作者在课文中所表达的情感，如对乡村生活的喜爱和向往。

三、《乡下人家》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解乡村生活的美好和课文的艺术特色。

过程：

1.选择课文中的几个典型场景进行分析，如“瓜藤攀檐”、“门前小河”等。

2.详细介绍每个场景的描绘手法和艺术效果，让学生全面了解乡村生活的多样性。

3.引导学生思考这些场景对实际生活的影响，以及如何从课文中汲取营养，提升自己的审美能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文内容的深入理解。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景或一个主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该场景或主题的描绘手法、情感表达以及与乡村生活的关系。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乡下人家》的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描绘手法、情感表达等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乡村生活的美好和课文的艺术价值。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、乡村生活场景的描绘、作者的情感表达等。

2.强调《乡下人家》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的元素。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《乡下人家》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《江南水乡》，让学生了解中国江南地区的乡村风光和生活方式。

-《我的叔叔于勒》，法国作家莫泊桑的作品，讲述了一个关于乡村的故事，帮助学生理解不同文化背景下的乡村生活。

-《边城》，沈从文的作品，描绘了中国湘西边陲的乡村生活，展现了