高中语文 第10课 短文三篇——人是一根能思想的苇草说课稿3 新人教版必修4.docx

高中语文第10课短文三篇——人是一根能思想的苇草说课稿3新人教版必修4

一、设计思路

本节课以新人教版必修4高中语文第10课“短文三篇——人是一根能思想的苇草”为教学内容，旨在引导学生深入理解帕斯卡尔的哲学观点，培养他们的思辨能力和人文素养。课程设计分为三个环节：导入、文本解读、拓展延伸。首先通过问题引导，激发学生的兴趣和思考；接着分析文本，把握作者观点，联系现实生活；最后进行拓展延伸，让学生进一步思考人与自然、人与社会的关系。整个教学过程注重培养学生的阅读理解、思维创新和语言表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析帕斯卡尔的文本，使学生能够准确理解并运用相关词汇和句式，提高阅读理解能力，同时能够运用所学知识进行有逻辑的口头和书面表达。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从文本中提炼哲学观点，并将其与个人生活经验相结合，形成自己的见解，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解人文主义精神，认识到人的思想力量，增强文化自信，促进对人类文明的理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基本的语文知识和阅读技巧，能够理解一般性的文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。在哲学思辨方面，学生可能已经接触过一些基本的哲学概念和思想，但对于帕斯卡尔的哲学思想可能较为陌生。

2.学生对于探索人生意义和哲学问题通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的分析和推理能力，喜欢通过讨论和思辨来深入理解问题。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和讨论来学习，而不是单纯的记忆和重复。

3.学生在理解帕斯卡尔的“人是一根能思想的苇草”这一抽象概念时可能会遇到困难，需要引导他们如何从文本中提取信息，并结合实际例子进行深入思考。此外，哲学性文本的阅读和解析对于一些学生来说可能是新的挑战，他们可能需要更多的支持和练习来提升这方面的能力。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍帕斯卡尔的思想背景，通过讨论引导学生深入理解文本。

2.设计小组讨论活动，让学生分小组探讨文本中的哲学观点，并进行角色扮演，模拟哲学对话，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，帮助学生形象化理解文本内容，同时利用PPT展示关键信息和思维导图，增强教学效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你只有一天的生命，你会怎么度过？”这一问题引导学生思考生命的意义。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于人生意义和哲学的基本知识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍帕斯卡尔的生平和主要哲学思想，特别是“人是一根能思想的苇草”这一论断的内涵。

举例说明：通过引用帕斯卡尔的原文和其他相关哲学家的观点，帮助学生理解“能思想的苇草”在人类自我认识中的意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何理解“人是一根能思想的苇草”？

-这一观点对个人有何启示？

-你如何在生活中体现这一思想？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据讨论结果，撰写一段短文，阐述自己对帕斯卡尔观点的理解。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生澄清思路，提供必要的哲学术语和表达方式。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调帕斯卡尔观点对个人成长和自我认知的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极思考。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一位哲学家的观点，进行深入研究，并撰写一篇短文，分析该观点对自己的启示。同时，要求学生预习下一课的内容，为下一节课的讨论做准备。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.帕斯卡尔的其他著作，如《思想录》，其中包含了他对人类理性、信仰和人生意义的深刻思考。

2.与帕斯卡尔同时期的其他哲学家，如笛卡尔、卢梭等人的著作，以及他们的哲学观点和影响。

3.现代哲学家中对帕斯卡尔思想进行解读和评论的文章和书籍。

4.有关“人是一根能思想的苇草”这一论断的学术讨论和论文，以及相关的教学案例和教学设计。

5.人类自我认知和人生意义的跨文化比较研究资料，包括东方哲学中对于人与自然、人与社会关系的理解。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读帕斯卡尔的《思想录》中相关章节，以更深入地理解其哲学思想。

2.提议学生对比研究帕斯卡尔与笛卡尔等哲学家的观点，探讨他们对现代哲学的影响。

3.指导学生查阅现代哲学家对帕斯卡尔思想的解读，帮助他们从不同角度理解文本。

4.推荐学生参与关于“人是一根能思想的苇草”主题的学术讨论，提升他们的批判性思维能力。

5.鼓励学生探索不同文化背景下对自我认知和人生意义的理解，促进他们的跨文化素养。

6.建议学生尝试撰写哲学短文，将所学知识应用