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类型4学术情境
内涵阐释
情境命题(2019—2021年)
命题解读
它指历史学术研究中的问题,如历史学家对某一历史问题有多种看法等
(1)情境化设计:通过创设新的学术情境,从学术语境中发现问题,运用所学知识进行立论或驳论,也可提出自己的观点,并对问题进行论述,注意论从史出、史论结合。
(2)命题特点:
①给出学者的观点,要求判断支撑该观点的证据;
②给出学者的事实叙述,要求推测其意欲得出的观点;
③给出多个学术观点,要求对其合理性做出判断。
(2021·山东等级考·T19)(17分)阅读材料,回答问题。
英国在衰退吗?
有学者认为,1870—1910年代的英国日渐走向衰退,英国真的在衰退吗?要研究这一问题,我们应该如何使用下面几则史料,它又会告诉我们什么?
材料一有关英国工业生产的一组数据
甲:1873—1913年英国工业生产情况统计表
1873
1883
1893
1903
1913
工业产值占国民生
产总值的比例(%)
40
40
41
43
—
生铁产量(千吨)
6671
8666
7089
9078
10425
粗钢产量(千吨)
582
2040
2997
5115
7787
煤炭产量(百万吨)
130
166
167
234
292
乙:1913年英、美、德电器产品占世界总额的比例②
丙:1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例③?
——据[英]B.R.米切尔《世界历史统计》等
材料二
案例:坎布里亚的兴衰
13-17世纪,坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地,很早就利用水力进行生产。1780年代以后,坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多,19世纪中期,它的纺织业发展达到鼎盛,由于较少使用蒸汽动力,约自1870年代起,在内外的激烈竞争下,坎布里亚的纺织业逐渐走向衰弱,到20世纪初已全面没落。④——[英]约翰·马歇尔《坎布里亚工业化的阶段》
材料三⑤?
(1)材料一这类史料对我们研究的问题是必需的吗?说明你的理由。(3分)
(2)材料一中的三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗?请加以说明。(5分)
(3)把材料二作为研究问题的证据,使用时需要注意什么?(3分)
(4)材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识?(3分)
(5)考量历史上一个国家的兴衰,应坚持什么原则?说说你的看法。(3分)
思维解码
情境创
设及考
查要求
(1)本题设置情境为学者研究1870—1910年代的英国是否在衰退这一问题,体现了学术情境
(2)落实了基础性、应用性、综合性的考查
情境转化
本题考查时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观等核心素养,本题以学者研究1870—1910年代的英国是否衰落为切入点,考查英国的第二次工业革命和历史研究的基本方法
审题流程
第一步审设问·定方向
审读关键
具体要求
限定项
(1)这类史料对我们研究的问题是必需的吗?说明你的理由
(2)三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗?请加以说明
(3)把材料二作为研究问题的证据,使用时需要注意什么?
(4)材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识?
(5)考量历史上一个国家的兴衰,应坚持什么原则?说说你的看法
提示项
(1)材料一、材料二、材料三(答案的来源提示)
(2)说明、认识、说说(答题的方式提示)
求答项
理由、认识
第二步读材料·提信息
材料序号
材料关键信息(显性信息)
结合所学知识(隐性信息)
①②
③
可以看出英国的工业生产在不断增长,但在世界工业生产中的所占比例有所下降
1870-1910年代英国进行了第二次工业革命,同一时期德国和美国的工业生产获得巨大发展
④
体现了坎布里亚纺织业在1870—1910年代走向全面衰退
第二次工业革命期间英国对新技术的重视不够
⑤
一战后各国民众普遍要求和平,反对战争
一战使英国的国际地位受到严重冲击
第三步列要点·组答案(仅供参考)
答案:(1)是。理由:能结合工业化背景,说明工业部门在经济中的重要地位。
(2)不矛盾。从材料中甲主要反映了传统工业,乙反映了新兴工业的角度作答;从材料中甲反映英国自身经济发展状况,乙、丙反映英国在世界经济中的地位角度作答。(若回答“矛盾”,言之有理有据,可酌情给分)
(3)能认识到材料是个案,只能从一个层面或视角反映客观历史的角度作答。
(4)能从一战后英国国际地位变化的角度作答。
(5)所提原则合理,说明充分,符合唯物史观。
1.司马迁的《史记》没有单独的惠帝传,将惠帝附于其母《吕太后本纪》中,太后从其本姓,母子同传;班固的《汉书》作《高后纪》,舍其本姓从夫称“高后”,还专门为惠帝作《惠帝纪》,置于《高后纪》之前。对这一变化
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