陕西省西安市七年级地理上册 第三章 第一节 中国的地势与地形说课稿 中图版.docx

陕西省西安市七年级地理上册第三章第一节中国的地势与地形说课稿中图版

一、设计思路

本节课以“中国的地势与地形”为主题，结合七年级学生的认知水平，以中图版地理教材为依据，通过引导学生观察地形分布图、地势阶梯图等教学资源，让学生了解我国地势分布特征及地形类型。课堂上将采用问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力，使学生掌握地势与地形的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析地势与地形对人类活动的影响，提高学生地理信息素养，发展其综合思维能力和地理实践力。在了解中国地势西高东低、地形复杂多样的特点中，培养学生的空间想象力，增强其对国家地理环境的认知和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①中国地势的分布特点，包括西高东低的总体趋势和三级阶梯状分布。

②中国地形类型的多样性，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地的分布。

2.教学难点

①学生对中国地势阶梯状分布的理解，特别是阶梯交界处的地形变化和形成原因。

②学生对中国地形复杂多样的形成机制的认识，如何通过地形图和实际案例来分析地形类型及其对人类活动的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中图版七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地形分布图、地势阶梯图、相关地理现象的视频片段。

3.教学工具：使用投影仪、电子白板等多媒体教学设备。

4.教室布置：设置互动讨论区，便于学生分组讨论和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括地形地势分布图和知识点概览，要求学生预习并标记不理解的部分。

设计预习问题：设计问题如“中国地势分布的特点是什么？”和“不同地形类型对人类生活有哪些影响？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或预习笔记提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解地势与地形的基础知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问和初步理解。

提交预习成果：通过微信群或在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地势与地形的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国地势分布图，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解中国地势西高东低的特点和地形类型的多样性。

组织课堂活动：分组讨论地势对河流流向的影响，角色扮演不同地形类型对人类活动的影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考地势与地形的关系。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，理解地势与地形对人类活动的影响。

提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握地势与地形的基础知识。

实践活动法：通过讨论和角色扮演让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地势与地形的概念，掌握相关知识技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于地势与地形对人类活动影响的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，让学生进一步了解中国各地地形特点。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析地势与地形对特定地区人类活动的影响。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提高学生的自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述中国地势的分布特点，理解西高东低的总体趋势和三级阶梯状分布，以及各类地形类型的特征。通过课堂学习和课后作业，学生能够熟练地在地图上标出主要地形区和地势阶梯，对中国地形有了全面而深入的认识。

2.思维能力方面：学生在分析地势与地形对人类活动的影响时，能够运用批判性思维和创造性思维，提出独到的见解。例如，在讨论地势对河流流向的影响时，学生不仅能够陈述事实，还能结合所学知识推测可能的环境变化和人类适应策略。

3.实践能力方面：通过参与课堂活动和完成课后作业，学生的实践能力得到了锻炼。在角色扮演活动中，学生能够模拟不同地形类型下的生活场景，理解地形对人类活动的具体影响。在案例分析作业中