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春夏秋冬(教学设计)
-2024-2025学年赣美版(2024)美术一年级上册
学校授课班级授课教师
《春夏秋冬》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第二
单元《美丽的大自然》中的一篇课文。教材通过展示不同
教材季节的自然风光图片,引导学生感受春夏秋冬四季的特点
内容和变化,激发学生对大自然的热爱之情。教材内容包括四
季的色彩、景物、活动等方面的介绍,以及一些简单的绘
画示范。
一年级的学生对大自然充满好奇,具有一定的观察力和想
学生象力,但对四季的认识可能较为表面。他们在绘画方面处
情况于初步阶段,需要教师的引导和启发。学生活泼好动,喜
欢参与各种活动,对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣。
1.以学生为中心:关注学生的兴趣和需求,引导学生主动
观察、感受和表达四季的美,培养学生的自主学习能力。
设计2.情境教学:创设生动的四季情境,让学生在情境中体验
理念四季的变化,提高学生的学习兴趣。
2.体验式教学:通过实际观察、绘画、手工等活动,让学
生亲身体验四季的特点,培养学生的观察力、想象力和创
学校授课班级授课教师
造力。
4.多元化评价:采用多种评价方式,对学生的学习过程和
成果进行全面评价,鼓励学生积极参与学习。
1.知识与技能目标
(1)认识春夏秋冬四季的特点,了解四季的色彩、景物
和活动。
(2)学会用简单的绘画形式表现四季的景色。
(3)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.过程与方法
目标
教学
(1)通过观察、讨论和分享,培养学生的自主学习能力
目标
和合作学习能力。
(2)通过绘画创作,培养学生的创造力和表现力。3.情
感态度与价值观目标
(1)感受大自然的美丽和神奇,培养学生对大自然的热
爱之情。
(2)培养学生的环保意识,爱护自然环境。
教学1.教学重点
重难(1)认识春夏秋冬四季的特点,学会用绘画形式表现四
学校授课班级授课教师
点季景色。
(2)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.教学难点
(1)如何引导学生准确地观察和表现四季的特点。
(2)如何培养学生的创造力,让画面更加生动有趣。
1.导入新课
师:同学们,我们生活在一个美丽的世界里,大自然有着
不同的季节变化。今天,我们就来学习《春夏秋冬》这篇
课文,一起感受四季的美丽。大家想一想,你们知道一年
有几个季节吗?
生:四个季节,春夏秋冬。
师:非常好。那你们最喜欢哪个季节呢?为什么?
教学
生:我喜欢春天,因为春天有很多花。
过程
生:我喜欢夏天,因为可以吃冰淇淋。
生:我喜欢秋天,因为秋天的树叶很漂亮。
生:我喜欢冬天,因为可以堆雪人。
师:同学们都有自己喜欢的季节,每个季节都有它独特的
魅力。今天,我们就一起来探索四季的奥秘。
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