计算思维与计算机导论（第2版）（微课版）-教案全套 宁爱军.doc

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附件

本科课程教案

（2024—2025学年第一学期）

课程名称

课程性质

开课学院（部）

系/教研室

主讲教师

课程号

课程学时

课程学分

2

课次

第1课次，总16课次

章节名称

04计算思维和计算

授课方式

课堂讲授（√）；实验（）；

研讨（）；上机（）

教学时数

2

授课方法手段

教师使用PPT结合板书，讲述本章各个知识点，结合案例加强学生的理解，并引导学生参与部分问题的讨论；课上答题。

布置线上学习内容，使用雨课堂完成学习，尔雅通识课完成线上学习和答题。

教学目标

了解课程的目标、教学安排、要求、考核方式等;能综述计算思维概念，计算思维与各学科的关系;能综述计算与自动计算，计算工具发展史。明确《人工智能与创新》上教学安排和操作流程。

教学基本内容

1．课程的目标、教学安排、要求、考核方式等。

2．计算思维概念，计算思维与各学科的关系。

3．计算与自动计算：计算的定义，解决计算问题办法。

4．计算工具的发展史。

（1）解决自动计算的4个基本问题（2）计算工具的发展。

5．课程思政要点：集成电路的基本思想；芯片的发展之路，国家对核心技术的掌握的重要性。

教学重点难点

重点：课程目标、教学安排要求、考核方式；计算思维概念。

难点：计算思维

教学过程设计

1．讲解：课程介绍，课程的目标、教学安排、要求、考核方式等。（20’）

2．讲解：计算思维概念，计算思维与各学科的关系。（15’）

3．讲解：计算与自动计算（10’）

4．讲解：计算工具的发展史。（20’）

★5．布置线上学习：《人工智能与创新》01人工智能基础篇。（25’）

课后作业

完成雨课堂作业04

参考资料

教材,雨课堂资源

课后小结

注：教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，全部课次构成完整的教案。

课次

第2课次，总16课次

章节名称

05计算机系统

授课方式

课堂讲授（√）；实验（）；

研讨（√）；上机（）

教学时数

2

授课方法手段

教师使用PPT结合板书，讲述本章各个知识点，结合案例加强学生的理解，并引导学生参与部分问题的讨论；课上答题。

布置线上学习内容，使用雨课堂完成学习，尔雅通识课完成线上学习和答题。

教学目标

能进行进位计数制计算及其转换，能综述数据编码。

教学基本内容

1．二进制：

（1）进位计数制：十、二、八、十六进制；（2）不同进制数的转换：十、二、八、十六进制相互转换；（3）二进制与易经，二进制与逻辑运算，二进制与元器件；计算机中采用二进制数的优点。存储单位关系。

2．数据编码

（1）二进制与数字的表示：机器数，原码，反码，补码；（2）字符编码：ASCII码；（3）汉字编码：国标码，机内码，输入码，输出码。

3．图像的数字化编码，点阵图像容量；声音的数字化编码：音频的容量；数据压缩技术，压缩的指标。

4．课程思政要点：中国周易学说对计算机发展的贡献。

教学重点难点

重点：进位计数制，二进制与数据编码；冯诺依曼计算机。

难点：二进制与数据编码。

教学过程设计

★1．研讨：1．人工智能概览：什么是AI，计算技术的发展概况，AI的技术领域、应用领域和发展方向。（20’）

2．讲解：二进制及其转换

（1）进位计数制：十、二、八、十六进制；（2）不同进制数的转换：十、二、八、十六进制相互转换；（3）二进制与易经，二进制与逻辑运算，二进制与元器件；计算机中采用二进制数的优点。存储单位关系。（25’）

3．讲解：二进制与数据编码

（1）二进制与数字的表示（15’）（2）字符编码（10’）（3）汉字编码（10’）

4．讲解：图像、声音的数字化编码；数据压缩技术，压缩的指标。（10’）

课后作业

雨课堂，作业05。

参考资料

教材，雨课堂。

课后小结

注：教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，全部课次构成完整的教案。

课次

第3课次，总16课次

章节名称

05计算机系统06计算机硬件

授课方式

课堂讲授（√）；实验（）；

研讨（√）；上机（）

教学时数

2

授课方法手段

教师使用PPT结合板书，讲述本章各个知识点，结合案例加强学生的理解，并引导学生参与部分问题的讨论；课上答题。

布置线上学习内容，使用雨课堂完成学习，尔雅通识课完成线上学习和答题。

教学目标

能综述图灵机、图灵测试；能综述冯诺依曼计算机，存储程序控制原理。

理解我国高性能计算的发展，理解我国在高科技领域的创新。能综述计算机体系结构。能综述现代计算机的结构。能正确认识微型计算机的性能指标。

教学基本内容

1．图灵机：图灵机的基本思想，图灵测试。

2．冯.诺依曼计算机