Unit 2 Hobbies（第5课时）Integration 教学设计新牛津译林版2024七上.docx

Unit2Hobbies.课时教学设计

本单元第5课时

Integration

课型

综合课

语篇研读

What---本部分主要包括两个文本，一个是关于课后俱乐部的介绍，另一个是关于Daniel和Sandy谈论自己爱好的对话。文本介绍了学校的一些体育俱乐部以及它们的活动时间。同时，通过Daniel和Sandy的对话，展示了他们不同的爱好以及对这些爱好的看法。

Why---通过学习这些文本，学生能够了解不同的爱好和俱乐部活动，激发学生对自己爱好的思考，同时也能够培养学生的团队合作精神和对不同活动的兴趣。

How---文本通过描述性的语言和对话的形式，呈现了相关信息，语言简洁明了，易于学生理解。

学情分析

【已知】学生在之前的学习中已经掌握了一些关于爱好和活动的词汇和表达，能够简单地描述自己的爱好。【未知】对于一些具体的俱乐部活动的细节可能不太了解，对于如何更深入地表达自己对爱好的看法和体验可能存在困难。

【能知】通过本节课的学习，学生能够了解更多关于俱乐部的信息，能够用更丰富的语言表达自己的爱好和观点，同时能够提高阅读理解和口语表达能力。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够读懂关于课后俱乐部和Fieldtrip的介绍，获取关键信息；能够用正确的语言表达自己的爱好以及对不同活动的看法

2.学习能力：学生能够通过阅读和讨论，培养学生的信息获取和处理能力；鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习能力。

3.思维品质：学生能够引导学生思考自己的爱好和活动的意义，培养批判性思维；通过对比不同的爱好和活动，培养学生的分析和归纳能力。

4.文化意识：学生能够了解不同的爱好和活动在生活中的重要性，尊重他人的爱好；培养学生的团队合作精神和对不同文化活动的兴趣。

教学重难点

教学重点：

1.?理解关于课后俱乐部的文本内容。

2.?能够用英语表达自己的爱好和对相关活动的看法。

教学难点：

1.?如何准确地获取文本中的关键信息，并进行归纳和总结。

2.?如何用恰当的语言表达自己的观点和想法，同时避免语法错误。

教学方法

对比法、讲授法、对比法、合作学习法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

引导学生回忆和表达自己的爱好，激发学生对爱好的讨论和思考。

任务一:Preparation

1.Askandanswer.

Q:Whataretheirhobbies?

Q:Whataretheygoingtogoingtodoabouttheirhobbies?

2.A

①创设情境

Millieisreadingaboutafter-schoolclubsatSunshineMiddleSchool.

②Askandanswer

Q:WhatclubsdoesMilliewantojoin?Why?

Q:Whatkindofinformationaboutclubscanyouget?

Q:Howdoyouknowthat?(补充阅读技巧讲解)

Q:Howmanyclubsarethere?

Q:Howmanyclubscaneachstudentjoin?

③Pair-work

Q:Whatclubsshouldtheyjoin?

A:WhatclubsdoesXxxjoinafterschool?

B:Xxxjoins...

3.B

①创设情境

MillieisaskingMrWuaboutafter-schoolclubs.

②ListentotheirconversationandhelpMilliecompletehernotes.

Q:Whatkindofinformationisneededhere?(补充阅读技巧讲解)

CompleteMillie’snotes.

③Furtherthinking

Q:AsamemberatBookclub,whatdoesMilliedo?

Q:Whatcanwegetfromclubs/hobbies?

Q:Whatdowedoforhobbies?

任务一:

观察学生是否积极参与讨论，能否准确表达自己的爱好。

设计意图

通过展示与爱好相关的图片和问题，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的爱好，为后续的学习做好铺垫。

教学目标

学习活动

效果评价

应用实践：

学生能够理解关于课后俱乐部的文本内容，掌握相关的词汇和句型；能