黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第4课 工业化的起步说课稿 新人教版.docx

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第4课工业化的起步说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第4课工业化的起步说课稿新人教版

教学内容

本节课的教学内容为黑龙江省鸡东县八年级历史下册新人教版第4课《工业化的起步》。本节课主要讲述了我国在1953年至1957年实施第一个五年计划，重点发展重工业，实现了工业化的初步起步。具体内容包括：

1.第一个五年计划的目的和意义。

2.第一个五年计划的主要成就，如鞍钢、武钢、一汽等企业的建设和发展。

3.第一个五年计划期间我国工业化取得的成果及其对国家经济的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过学习第一个五年计划，使学生能够理解工业化对国家发展的重要意义。

2.增强学生的国家认同感，通过了解我国工业化起步的艰辛历程，激发学生热爱祖国、为国家和民族发展贡献力量的情感。

3.培养学生的历史责任感，引导学生认识到自己是国家未来的建设者，要为国家的持续发展和工业化进程贡献力量。

学情分析

本节课面向的是黑龙江省鸡东县八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础，能够理解历史发展的基本脉络。在能力方面，学生具备了一定的资料搜集和整理能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。以下是对学生具体情况的分析：

1.知识层面：学生已经学习了中国近代史的相关内容，对新中国成立后的历史发展有一定的了解，但可能对第一个五年计划的具体内容和意义还不够熟悉。

2.能力层面：学生的分析归纳能力正在逐步形成，能够通过对比分析等方法理解工业化进程中的关键信息。但部分学生在历史材料解读方面可能存在困难，需要教师引导。

3.素质方面：学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对历史事件有较高的关注度，愿意主动探究历史问题。但也有部分学生对历史学习缺乏兴趣，需要教师激发其学习热情。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，能够积极参与课堂讨论。但部分学生在自主学习方面习惯尚未养成，需要教师监督和引导。

5.对课程学习的影响：学生对历史课程的学习态度将直接影响他们对本节课内容的理解和掌握。因此，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯是提高教学效果的关键。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过讲授，系统介绍第一个五年计划的相关知识；通过讨论，引导学生深入分析工业化起步的意义和影响。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨第一个五年计划期间我国取得的工业化成果，并分享讨论成果。此外，通过角色扮演活动，让学生模拟不同角色参与工业化建设，增强学生的参与感和历史责任感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史图片、数据图表等资料，帮助学生直观地理解第一个五年计划的内容和成就。同时，运用网络资源，为学生提供更多关于工业化起步的背景资料，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了新中国的成立和巩固，那么在新中国成立后，我们的国家是如何进行经济建设，实现工业化的呢？今天我们将学习第4课《工业化的起步》，了解我国在1953年至1957年实施的第一个五年计划。

2.讲解第一个五年计划的目的和意义

（1）请同学们阅读教材第1页，了解第一个五年计划的目的。

（2）教师总结：第一个五年计划的主要目的是改变我国工业落后的面貌，重点发展重工业，为国家的工业化奠定基础。

3.分析第一个五年计划的主要成就

（1）请同学们阅读教材第2页，找出第一个五年计划期间我国取得的工业化成果。

（2）学生分享：鞍钢、武钢、一汽等企业的建设和发展。

（3）教师讲解：这些成果标志着我国工业化进程的起步，为国家的经济建设奠定了基础。

4.探讨第一个五年计划的影响

（1）请同学们思考：第一个五年计划对我国经济发展产生了哪些影响？

（2）学生讨论，教师引导：第一个五年计划使我国工业化水平有了显著提高，为后续的经济发展奠定了基础。

5.案例研究

（1）请同学们阅读教材第3页，了解第一个五年计划期间我国取得的重大成就。

（2）学生分享：如长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂等。

（3）教师讲解：这些成就展示了我国工业化进程的快速发展，同学们可以从中感受到新中国建设的伟大成就。

6.小组讨论

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：第一个五年计划期间，我国工业化取得的成果对国家经济发展有哪些积极影响？

（2）学生讨论，教师巡回指导。

（3）学生分享讨论成果，教师总结：第一个五年计划期间，我国工业化取得的成果为国家的经济发展奠定了基础，提高了国家的综合实力。

7.角色扮演

（1）请同学们分组，扮演不同角色，如国