二年级语文下册 课文2 5 雷锋叔叔，你在哪里第1课时说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册课文25雷锋叔叔，你在哪里第1课时说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读课文，理解雷锋叔叔助人为乐的精神，并能运用积累的词语描述身边的好人好事。

2.思维发展与提升：学会通过阅读寻找关键信息，培养观察和思考日常生活中美好事物的能力。

3.文化传承与理解：了解和学习雷锋精神，传承中华优秀传统文化，培养良好的道德品质。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的美好情感，提高审美情趣，激发创造性地表达个人情感和思想的欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的汉字认读和书写，对简单的词语和句子有了初步的理解，能够进行简单的朗读和复述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习和理解世界。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过朗读、游戏和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《雷锋叔叔，你在哪里》时，学生可能会对雷锋叔叔的具体事迹和雷锋精神的概念感到抽象和难以理解。此外，对于一些生词和较复杂的句子结构，学生可能会在朗读和书写时遇到困难。

教学资源

1.教科书《语文》二年级下册新人教版

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.课文朗读录音

4.雷锋叔叔事迹图片素材

5.词语卡片

6.小组讨论记录表

7.教学PPT

8.互动式白板或黑板

9.学生作业本和文具

10.教师指导手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如：“我们之前学过哪些关于做好事的故事？”

-展示雷锋叔叔的图片，简要介绍雷锋叔叔是谁，引发学生对雷锋叔叔的好奇心。

-宣布本课课题《雷锋叔叔，你在哪里》，激发学生学习新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意指导学生正确朗读，理解生词。

-分段讲解课文，帮助学生理解课文中的故事情节和雷锋叔叔的精神。

-通过问答和讨论，引导学生深入理解课文中的关键信息和雷锋叔叔的品质。

-利用词语卡片，让学生认读和书写课文中的生字词。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组选择课文中的某一段落进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

-进行生字词的书写练习，教师逐一检查学生的书写情况。

-设置小测验，检查学生对课文内容和生字词的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雷锋叔叔助人为乐的精神。

-鼓励学生在日常生活中学习雷锋叔叔，做好事不留名。

-回答学生提出的问题，确保学生对课文内容有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇小日记，描述自己在生活中帮助他人的经历，或者讲述一个身边的好人好事。

-要求学生在家里向家长分享本节课学到的雷锋叔叔的故事，以及自己打算如何学习雷锋叔叔的精神。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够正确朗读并背诵《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，对课文的生字词有了准确的认读和书写。

2.学生理解了课文中的故事情节，能够用自己的语言概括雷锋叔叔助人为乐的行为，认识到雷锋叔叔的高尚品质。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了合作学习的能力，同时在讨论中能够表达自己对雷锋精神的看法和理解。

4.学生在书写练习中，能够规范地书写课文中的生字词，并且在书写中注意到字的结构和笔顺。

5.学生通过小测验，表现出对课文内容和生字词的掌握情况，能够正确回答与课文相关的问题。

6.学生在课后作业中，能够结合自己的生活经验，用文字描述帮助他人的经历或者身边的好人好事，体现了对课文内容的深入理解和内化。

7.学生在家长面前分享雷锋叔叔的故事，不仅增强了自己对雷锋精神的认同，也促进了家庭教育的参与，家长对孩子的学习效果有了直观的了解。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了观察生活中美好事物的习惯，能够在日常生活中发现和学习身边的榜样。

9.学生通过本课的学习，提高了审美情趣，能够在欣赏课文的同时，创造性地表达自己的情感和思想。

10.学生在学习雷锋叔叔的精神后，能够在校园和社区中主动做好事，将雷锋精神付诸实践，培养了良好的道德品质和社会责任感。

板书设计

①课文重点知识点：

-雷锋叔叔的助人为乐精神

-雷锋叔叔的具体事迹

-课文中的生字词

②重点词：

-雷锋叔叔

-助人为乐

-好人好事

③重点句：

-“雷锋叔叔，你在哪里？”

-“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

-“好事做了一火车，坏事不做一个。”