三年级品德与社会下册 来自社会的爱说课稿 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册来自社会的爱说课稿人教新课标版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级品德与社会下册《来自社会的爱》，该章节选自人教新课标版教材。本节课将引导学生认识社会中的关爱，理解社会各界对个人成长的关心与帮助。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生在家庭、学校中获得的关爱，引导学生认识到社会上同样充满了关爱。本节课将列举一些具体的事例，如志愿者服务、爱心捐助等，让学生了解社会中的爱心行为，从而激发他们学会感恩、关爱他人，形成良好的品德素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习《来自社会的爱》，学生将能够理解社会关爱的重要性，认识到作为社会成员应承担的责任，并能够在日常生活中表现出对他人的关心与帮助，培养良好的社会公德。此外，学生还将通过参与课堂讨论和实践活动，提升批判性思维和问题解决能力，学会在复杂的社会情境中做出正确的价值判断和选择。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并感受来自社会的爱，认识到社会对个人成长的积极影响。

②培养学生学会感恩，懂得回报社会，形成良好的品德习惯。

2.教学难点

①引导学生从具体事例中抽象出社会关爱的概念，理解社会关爱不仅仅是家庭和学校的范畴。

②培养学生在面对复杂社会现象时，能够独立思考，作出正确的道德判断和行为选择。

③如何让学生将课堂上学到的关爱理念转化为实际行动，将感恩之心体现在日常生活之中。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍社会关爱的概念和实例，为学生提供基础知识。

②运用讨论法，组织学生就社会关爱的话题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

③实施实践活动，如角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验社会关爱的行为。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放相关的视频和图片，直观展示社会关爱的场景，增强学生的感性认识。

②使用教学软件开展互动问答和在线测试，及时检测学生的学习效果。

③设计电子教案和课件，提高信息传递的效率，使课堂讲解更加生动有趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个关于社会关爱的小故事作为导入，引发学生对社会关爱的初步兴趣。教师讲述一个真实的社会关爱事例，如某地发生自然灾害，社会各界纷纷伸出援手的故事。通过这个故事，自然引出本节课的主题《来自社会的爱》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过多媒体展示一系列社会关爱的图片和视频，让学生直观地感受社会关爱的存在。接着，教师系统讲解社会关爱的概念、表现形式以及对社会和个人的重要性。在讲解过程中，教师可以穿插一些互动环节，如提问、小组讨论，以检查学生对知识的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与社会关爱相关的练习题，让学生独立完成。练习题可以包括选择题、判断题和简答题，旨在巩固学生对社会关爱知识的掌握，并激发他们进一步思考。教师可以选取部分学生的答案进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本次课程进行简要总结，强调社会关爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。同时，教师可以提出一些开放性问题，让学生思考如何在现实生活中展现社会关爱。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一份关于社会关爱的实践作业，要求学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于社会关爱的感悟文章或绘制一幅表达社会关爱的画作。作业旨在让学生将所学知识内化为实际行动，培养他们关爱他人、回馈社会的意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）社会关爱案例汇编：收集整理一系列社会关爱的真实案例，包括但不限于个人、企业、社会组织等在不同领域的社会关爱行动，如扶贫济困、环境保护、教育支持等。

（2）社会关爱相关书籍：推荐学生阅读一些与社会关爱相关的书籍，如《爱的教育》、《社会关爱理论与实践》等，以加深学生对社会关爱的理解和认识。

（3）社会关爱主题活动：介绍一些国内外知名的社会关爱主题活动，如“世界和平日”、“国际志愿者日”等，让学生了解社会关爱的国际背景和重要性。

（4）社会关爱纪录片：推荐学生观看一些反映社会关爱的纪录片，如《人间世》、《我在故宫修文物》等，通过真实的故事和画面，让学生感受到社会关爱的力量。

2.拓展建议

（1）案例分析：鼓励学生选择拓展资源中的社会关爱案例进行深入分析，探讨案例中的行为对社会和个人产生的积极影响，以及如何将这些案例中的经验应用到现实生活中。

（2）主题探究：指导学生围绕社会关爱主题进行探究性学习，如调查学校或社区中的社会关爱活动，了解活动的组织过程、参与人员和实际效果。

（3）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如加入学校的志愿者协会，参与社区清洁、敬老院慰问等公益活动，将课堂上学到的社会关爱理念转化为实际行动。

（4）读书笔记：要求学生