六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 1 男生和女生说课稿 新人教版.docxVIP

六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以新人教版六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”中的“男生和女生”为主题。结合学生年龄特点，以生动有趣的案例和互动讨论为手段，引导学生正确认识男生女生的差异，培养性别平等观念，增强团队协作意识。课程设计分为三个环节：导入新课、课堂探究、总结反思。通过情境创设、小组讨论、案例分析等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高品德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会尊重和理解不同性别的同伴，促进性别平等观念的形成。

2.发展学生的自我认知能力，引导学生正确认识自身的性别角色，增强自信心和自我认同感。

3.增强学生的团队协作意识，通过合作完成任务，培养沟通、协商和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于性别角色、人际交往的基本知识，对男生女生的生理特征和社会角色有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对性别话题较为敏感，有探讨的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，喜欢通过讨论、实践等方式学习。学生的个性化学习风格较为明显，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的偏好抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解性别角色和社会期望时可能会遇到困惑，如何正确对待性别差异和性别平等观念可能成为他们的挑战。此外，部分学生可能由于性格内向或社交能力较弱，在小组讨论和协作中遇到困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解男生女生的生理、心理特点及社会角色。

2.设计角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在模拟情境中体验性别角色，增强理解。

3.利用多媒体课件展示相关案例，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入新课

a.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的话题——“男生和女生”。在我们身边，男生和女生有很多不同的特点，那么，你们知道男生和女生有什么不同吗？

b.学生回答：请几位同学分享一下你们对男生女生的认识。

c.总结：同学们说得很好，男生和女生在生理、心理和社会角色方面都有很多不同。接下来，我们就来学习这方面的知识。

2.课堂探究

a.分组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

i.男生和女生在生理方面有哪些不同？

ii.男生和女生在心理方面有哪些不同？

iii.男生和女生在社会角色方面有哪些不同？

b.各小组汇报：请每组选一名代表汇报讨论成果。

c.教师点评：对同学们的讨论成果进行点评，引导学生们正确认识男生女生的差异。

3.案例分析

a.展示案例：播放一段关于男生女生在家庭、学校、社会中的不同角色的视频。

b.学生讨论：请同学们观看视频后，分组讨论以下问题：

i.视频中展示了哪些男生女生的不同角色？

ii.这些角色对男生女生有什么影响？

iii.你如何看待这些性别角色？

c.各小组汇报：请每组选一名代表汇报讨论成果。

d.教师点评：对同学们的讨论成果进行点评，引导学生们正确对待性别角色。

4.角色扮演

a.分组：请同学们分成小组，每组选一个男生和一个女生扮演以下场景：

i.家庭场景：男生和女生分别扮演父亲和母亲，讨论家庭分工问题。

ii.学校场景：男生和女生分别扮演老师和同学，讨论学习问题。

iii.社会场景：男生和女生分别扮演领导和员工，讨论职场问题。

b.角色扮演：各小组进行角色扮演，其他同学观看。

c.学生分享：请扮演者分享自己的感受，其他同学发表看法。

d.教师点评：对同学们的角色扮演进行点评，引导学生们正确认识性别角色。

5.总结反思

a.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了男生女生的差异，以及性别角色对我们生活的影响。希望大家能够正确对待性别差异，尊重和理解不同性别的同伴。

b.学生反思：请同学们回顾本节课的学习内容，思考以下问题：

i.你对本节课的学习内容有什么收获？

ii.你认为如何才能更好地尊重和理解不同性别的同伴？

c.学生分享：请同学们分享一下自己的反思成果。

6.课后作业

a.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于“男生和女生”的感悟文章，字数不限。

b.提交时间：下节课前。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述男生和女生在生理、心理和社会角色方面的差异，理解性别平等的重要性。他们能够从案例分析和角色扮演中提取关键信息，结合教材内容，形成对性别角色的全面认识。

2.思维能力：通过课堂探究和