2024年四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready Part B 第三课时说课稿 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit5DinnerisreadyPartB第三课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP四年级英语上册Unit5DinnerisreadyPartB第三课时为核心，围绕食物类单词和询问食物的句型展开。在设计思路上，我将以激发学生兴趣为出发点，通过以下步骤进行教学：

1.引入话题，展示图片，引导学生说出食物类单词。

2.学习并练习询问食物的句型：“What’sthis?/What’sthat?”及其回答。

3.通过游戏、角色扮演等活动巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

4.设置情境，让学生运用所学知识进行实际对话，培养学生的交际能力。

5.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固学习效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和运用食物类单词及询问食物的句型，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习食物类单词，让学生了解不同文化中的饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片、情境模拟等方式，主动发现和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握食物类单词：rice,soup,fish,chicken等。

2.学会使用句型：“What’sthis?/What’sthat?”及其回答。

难点：

1.准确发音食物类单词。

2.在实际情景中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示食物图片，结合实物展示，帮助学生形象记忆单词，并通过跟读、模仿等方式练习发音。

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟真实场景中练习使用句型，教师适时纠正发音和语法错误。

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，减少焦虑感，增强自信心。

4.进行小组活动，让学生在合作中相互学习，共同进步，突破学习难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP四年级英语上册课本。

2.辅助材料：食物图片、单词卡片、教学视频、音频资料。

3.教学工具：电子白板、电脑、投影仪。

4.教室布置：将教室分为活动区和学习区，准备足够数量的桌椅以便于小组讨论。

五、教学过程

Goodmorning,everyone!Todaywe’regoingtocontinuelearningUnit5,Dinnerisready.We’llfocusonPartB,specificallythethirdlesson.Let’sgetstarted!

1.**Warm-upandLead-in**

-**(Greeting)**:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-**(Review)**:Beforewestartthenewlesson,let’squicklyreviewwhatwelearnedlasttime.Cananyonetellmesomefoodwordswe’velearned?

-**(Lead-in)**:Greatjob!Now,let’slookatthesepicturesontheboard.Doyouknowwhattheyare?Yes,they’redifferentkindsoffood.Todaywe’regoingtolearnmoreaboutfoodandhowtoaskaboutit.

2.**Presentation**

-**(Showpictures)**:Lookatthesepictures.Canyounamethem?(rice,soup,fish,chicken)

-**(Introducenewwords)**:Verygood!Thesearethenewwordswe’regoingtolearntoday:rice,soup,fish,chicken.Let’ssaythemtogether.

-**(Introducesentencestructures)**:Now,let’slearnhowtoaskaboutthesefoods.WeusethesentencesWhat’sthis?andWhat’