七年级历史上册 第二单元 夏商周时期： 早期国家与社会变革第8课 百家争鸣说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版

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教材分析

“七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版”主要讲述了春秋战国时期，我国学术思想领域出现的多元纷呈的学派及代表人物。本节课旨在让学生了解诸子百家的主要思想观点，理解百家争鸣在我国历史发展中的重要作用，培养学生独立思考、分析问题的能力。教学内容与课本紧密相连，注重基础知识与实际应用的结合，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.理解并运用历史思维，分析百家争鸣时期各学派的思想特点及其对后世的影响。

2.培养批判性思维，对古代学术思想进行客观评价，形成独立的历史见解。

3.提升文化认同感，了解中华优秀传统文化的源远流长，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过夏商周的基本历史框架，了解了早期国家形成的过程。

-学生对古代哲学、文化有一定了解，能够识别几个主要的思想家及其思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事来理解历史背景。

-学生具备一定的分析能力，但需要引导来深入理解复杂的历史现象。

-学生倾向于通过讨论和小组合作来学习，互动式教学更能激发其学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解各家思想的深层含义和相互之间的关系。

-由于时代背景的差异，学生可能难以将古代思想与现实生活联系起来。

-学生在分析历史事件和思想时，可能会受到个人认知和情感的影响，需要引导其进行客观评价。

教学资源

-人教版七年级历史课本

-多媒体投影仪

-教学PPT

-百家争鸣相关历史文献选编

-网络资源（历史视频、学术论文）

-学生作业本

-讨论小组指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们听说过‘百家争鸣’吗？它为什么在我国历史上如此重要？”来引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾夏商周时期的历史背景，让学生回顾已学的早期国家与社会变革的相关内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解百家争鸣的背景、主要学派及其代表人物，如儒家、道家、墨家、法家等。

-举例说明：通过具体例子，如孔子的“仁爱”思想、老子的“无为而治”等，帮助学生理解各学派的核心观点。

-互动探究：将学生分组，每组代表一个学派，讨论各学派的主要思想及其对社会的影响，最后进行汇报分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于百家争鸣的知识填空或选择题，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调百家争鸣在我国历史上的重要地位及其对后世的影响。

-引导学生思考：在现代社会，我们可以从百家争鸣中汲取哪些智慧？

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于百家争鸣的研究性作业，要求学生选取一个学派，深入了解其思想，并撰写一篇短文。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握百家争鸣时期的主要学派、代表人物及其核心思想，如儒家、道家、墨家、法家等，并对这些学派的历史背景和影响有了深入的了解。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的历史思维能力和批判性思维得到了锻炼。他们学会了如何分析历史现象，对各家思想进行客观评价，并能够结合现实生活，形成独立的历史见解。

3.文化认同：学生对中华优秀传统文化的认同感得到了增强。他们了解到百家争鸣是我国古代文化的重要组成部分，对中华民族的发展产生了深远的影响。

4.学习兴趣：通过互动探究、讨论分享等教学手段，学生对历史的兴趣得到了激发，学习积极性有所提高。

5.实践能力：学生在巩固练习环节，通过完成知识填空、选择题等，加深了对知识点的理解和应用。此外，研究性作业的布置也让学生在实践中提高了分析问题和解决问题的能力。

6.团队协作：在互动探究环节，学生分组讨论，学会了团队合作，提高了沟通协作能力。

7.自主学习：学生通过预习、复习等环节，培养了自主学习的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

内容逻辑关系

①百家争鸣的历史背景

-重点知识点：春秋战国时期的社会变革

-重点词：诸侯争霸、礼崩乐坏、士阶层崛起

②各学派的主要思想及代表人物

-重点知识点：儒家、道家、墨家、法家等学派思想

-重点词：仁、礼、道、德、兼爱、非攻、法治、集权

③百家争鸣的影响和意义

-重点知识