五年级思想品德上册 多彩的现代传媒说课稿2 山东人民版.docx

五年级思想品德上册多彩的现代传媒说课稿2山东人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级思想品德上册《多彩的现代传媒》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.媒体素养：通过分析现代传媒的特点和影响，提高学生对媒体信息的辨别、筛选和运用能力。

2.社会参与意识：培养学生关注社会热点，积极参与社会生活的意识，提升公民责任感。

3.沟通交流能力：通过讨论和分享，锻炼学生表达观点、倾听他人意见和团队协作的能力。

4.道德素养：引导学生正确对待和使用现代传媒，培养良好的道德品质，自觉抵制不良信息。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解现代传媒的种类及其特点。

2.掌握如何正确使用和对待现代传媒。

难点：

1.学生对现代传媒的深度理解和批判性思考。

2.学生在实际生活中运用传媒素养解决问题的能力。

解决办法：

1.使用多媒体教学手段，如播放新闻短片、广告片段等，直观展示现代传媒的不同形式和特点，增强学生对课程内容的兴趣和认知。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨现代传媒对个人和社会的影响，培养学生批判性思维能力。

3.设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟的新闻报道、广告设计等场景中，实践如何正确使用和对待现代传媒。

4.鼓励学生在课堂上分享个人经验和观点，教师进行适时引导和点评，帮助学生形成正确的传媒观念和行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍现代传媒的基本概念和特点，然后引导学生进行讨论，分享对现代传媒的个人理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻采访、编辑和发布的过程，增强实践体验。

3.利用案例研究，分析真实生活中的传媒事件，让学生学会从多角度分析问题。

4.教学媒体使用上，将采用PPT展示、视频资料和互联网资源，辅助教学内容的呈现，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代传媒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道现代传媒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于现代传媒的图片或视频片段，如新闻报道、社交媒体截屏等，让学生初步感受现代传媒的魅力和特点。

-简短介绍现代传媒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解现代传媒的定义，包括其主要形式如电视、广播、报纸、互联网等。

-详细介绍现代传媒的组成部分或功能，如信息采集、编辑、传播等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解现代传媒的实际应用或作用。

3.现代传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代传媒的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的现代传媒案例进行分析，如重大新闻报道、网络热点事件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代传媒的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代传媒知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论现代传媒的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现代传媒相关的主题进行深入讨论，如“社交媒体的影响”、“网络谣言的传播”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代传媒的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代传媒的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括现代传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调现代传媒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代传媒。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代传媒的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.现代传媒的概念与种类

-现代传媒的定义：现代传媒是指利用现代技术手段，如电子、数字技术等进行信息采集、编辑、传播的媒介。

-现代传媒的种类：主要包括电视