七年级语文下册 第五单元 19《大自然的语言》说课稿 冀教版.docxVIP

七年级语文下册第五单元19《大自然的语言》说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对《大自然的语言》一文的学习，引导七年级学生深入理解自然现象与人类生活的密切关系，培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然科学的兴趣。通过分析课文中的写作手法和修辞技巧，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。同时，结合实际生活中的自然现象，让学生学会关注生活，提高对自然环境的保护意识。

二、核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过解读《大自然的语言》，提升学生的语言理解与运用能力，培养其审美情趣与鉴赏能力。同时，锻炼学生的思维发展，引导他们运用批判性思维分析课文中的信息与观点，以及培养其信息整理与问题解决的能力。在情感态度与价值观方面，激发学生对自然的好奇心与探索欲，树立尊重自然、和谐共生的环保意识。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文学作品，但分析文本的深度和广度尚显不足。在能力上，学生具备基本的阅读和写作技巧，但阅读理解能力和写作创新能力还有待提高。

学生在素质方面，好奇心较强，对新鲜事物充满兴趣，但往往缺乏持续观察和深入探究的习惯。行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的吸收和思考。

在学习本单元《大自然的语言》时，学生已有的自然常识和生活经验将对理解课文有所帮助，但需要引导他们从文学角度去欣赏和解读文本。同时，应充分利用学生对自然的兴趣，激发他们主动探索自然规律的热情，从而提高课程学习的实效性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍课文背景，然后引导学生通过小组讨论的方式分析《大自然的语言》中的自然现象与人类生活的关系。

2.设计课堂活动，如模拟自然现象发生的场景，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示自然现象的图片和视频，增强直观感受，同时结合课文内容，引导学生进行观察和思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的自然现象为切入点，询问学生是否注意过自然界的规律，如季节变化、动物行为等。接着引入《大自然的语言》这篇文章，简要介绍作者和课文内容，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解课文中的关键词汇和重要句子，帮助学生理解课文内容。然后，分析课文中的自然现象，引导学生探讨这些现象背后的科学原理。最后，讨论作者如何运用生动形象的语言描绘自然，以及这些描绘对读者的启示。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论，让学生用自己的语言复述课文中的某个自然现象，并解释其科学原理。每组选代表分享，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调自然现象与人类生活的关系，以及课文中语言的魅力。提醒学生关注身边的自然，学会用语言表达对自然的感悟。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇关于自然现象的短文，要求运用本节课学到的知识；二是预习下一课的内容，提前了解相关背景知识。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自然的故事》：收录了多篇关于自然现象的经典文章，如《昆虫记》、《森林报》等，帮助学生更深入地了解自然界的奥秘。

-《自然的语言》：这本书详细介绍了自然界中的各种现象，包括天气、动植物行为等，有助于学生拓宽知识面。

-《大自然的诗篇》：收录了多位诗人关于自然的诗歌，让学生感受自然之美，提高文学素养。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的自然现象，如天气变化、动植物行为等，记录下来并与同学分享。

-收集有关自然现象的图片或视频，分析其背后的科学原理，制作成PPT进行展示。

-阅读拓展阅读材料，选择感兴趣的内容进行深入学习，撰写读书笔记。

-尝试创作一篇以自然现象为主题的短文或诗歌，分享给同学和老师。

-参与学校或社区的自然保护活动，亲身感受自然，提高环保意识。

七、板书设计

①《大自然的语言》课文标题，作者名

②自然现象举例：季节变化、动物行为

③重点词汇：规律、特征、启示

④重点句子：“大自然是一部无字的天书，只有细心观察，才能读懂它的语言。”

⑤自然与人类生活的关系

⑥语言描绘技巧：比喻、拟人等修辞手法