广东省廉江市实验学校高中政治 4.1 世界的物质性说课稿（必修4）.docx

广东省廉江市实验学校高中政治4.1世界的物质性说课稿（必修4）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生理解世界的物质性，通过深入探讨物质世界的本质特征，帮助学生树立科学的物质观，为后续学习打下坚实基础。结合高中政治必修4教材内容，我将采用案例分析、讨论交流等教学方法，使学生在掌握基本概念的同时，能够运用所学知识分析现实问题，提高政治素养，培养学生的逻辑思维和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括理性思维、政治认同和科学精神。通过学习，学生将能够理解世界的物质性原理，培养运用马克思主义物质观分析问题的能力，发展理性思维。同时，增强对社会主义核心价值观的政治认同，提升国家观念和社会责任感。此外，学生将学会运用科学的方法探究问题，培养科学精神，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

学情分析

当前高中学生已具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但在政治学科方面，对于哲学概念的理解尚显不足，需要通过具体实例来加深理解。学生在知识层面已经接触过一些基本的哲学观点，但对于世界的物质性这一概念仍较为陌生，需要在教学中逐步引导。

在能力层面，学生的信息收集和处理能力较强，但缺乏系统的分析和综合能力，需要通过课堂讨论和案例分析来提升。学生的自主学习能力有待提高，需要教师在教学过程中引导学生主动探索和思考。

在素质方面，学生普遍具有良好的合作精神和探究意识，但批判性思维和创新意识较弱，需要在教学设计中注重培养。此外，学生在行为习惯上较为活跃，但有时缺乏专注力和持之以恒的学习态度。

学生对政治课程的学习态度较为积极，但由于政治理论与实际生活距离较远，部分学生可能会感到抽象和枯燥，影响学习兴趣和效果。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们对政治学科的认识和认同。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解世界的物质性概念，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.案例分析法：引入具体实例，让学生在分析中深化对物质性原理的理解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，激发思维碰撞，促进知识的内化与应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键概念和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的广度和深度。

3.教学软件：利用教学软件进行互动问答和模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的实例导入，如“我们看到的桌椅、书本等实体物品，它们存在的本质是什么？”通过提问引导学生思考物质的概念，自然过渡到本节课的主题——世界的物质性。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示物质的概念，解释物质与意识的关系，让学生理解物质是世界存在和发展的基础。接着，分析教材中的案例，如自然科学中的物质运动规律，帮助学生理解物质性的具体表现。最后，引导学生运用马克思主义物质观分析现实问题，如社会现象的产生和发展。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与现实生活相关的练习题目，要求学生运用本节课所学知识进行分析。例如：“请分析一个社会现象，说明其产生的物质基础。”通过练习，检验学生对物质性概念的理解和应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调世界的物质性原理在现实生活中的重要性。同时，总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续深入学习，提高政治素养。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于“世界的物质性在现实生活中的体现”的短文。旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力和实际应用能力。

学生学习效果

1.理解了世界的物质性原理：学生能够明确物质的概念，理解物质与意识的关系，认识到物质是世界存在和发展的基础。他们能够运用马克思主义物质观分析和解释自然、社会现象，从而更加深入地理解了世界的本质。

2.提升了逻辑思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析、讨论交流等方式，锻炼了逻辑思维能力。他们能够将抽象的哲学概念与具体实例相结合，形成科学的思维方式，为后续学习奠定了坚实基础。

3.增强了政治认同：通过本节课的学习，学生加深了对社会主义核心价值观的理解，提高了政治认同。他们认识到物质性原理在现实生活中的重要作用，从而更加坚定了社会主义信念。

4.培养了科学精神：学生在学习过程中，学会了运用科学的方法探究问题，培养了对真理的追求和尊重。他们能够自觉运用科学知识分析和解决问题，提高了自身的科学素养。

5.提升了自主学习能力：学生在课堂讨论、课后作业等环节中，充分发挥了主观能动性，积极参与学习。他们能够自主查找资料、整合信息，提高了自主学习能力。

6.增强