高中信息技术 第三章 第二节 数据的输入与单元格的操作说课稿 浙教版.docx

高中信息技术第三章第二节数据的输入与单元格的操作说课稿浙教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为高中信息技术浙教版第三章第二节，主题为“数据的输入与单元格的操作”。本节课主要内容包括：

1.数据输入的基本概念及方法；

2.单元格的选择、插入与删除操作；

3.单元格的格式设置，包括字体、字号、颜色、对齐方式等；

4.单元格数据的编辑与修改；

5.单元格的合并与拆分操作；

6.数据的排序与筛选方法。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术处理数据的能力，提高信息检索、筛选、处理和运用信息技术的效率。

2.技术应用能力：通过实践操作，提高学生运用表格处理软件进行数据处理和分析的能力。

3.创新与合作能力：在小组合作过程中，培养学生创新思维和团队协作的能力。

4.信息安全意识：教育学生在使用信息技术过程中，注重个人信息的保护，提高信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和基础操作；

-掌握了电子表格的基本使用方法，如新建工作簿、保存和打开文件；

-对数据的初步录入和简单编辑有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对电子表格在生活中的应用有浓厚的兴趣；

-学生具备一定的操作能力和逻辑思维能力，能够跟随步骤进行操作；

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在数据输入时，可能会遇到格式设置不当、数据类型错误等问题；

-在单元格操作中，对合并单元格、单元格格式设置等操作不够熟练；

-对于数据的排序和筛选功能，可能会感到复杂和难以理解；

-在实际操作中，可能会因为操作失误导致数据丢失或错误，需要反复练习来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解数据输入与单元格操作的基本概念、方法和步骤；

-实验法：通过实际操作，让学生动手实践，巩固所学知识；

-讨论法：分组讨论，让学生相互交流学习心得，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示操作步骤，增强视觉效果；

-教学软件：利用电子表格软件进行现场演示，便于学生跟随操作；

-网络资源：提供相关学习资料和案例，供学生课后自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中使用电子表格处理数据的实际案例，如家庭预算、考试成绩统计等，引发学生对数据处理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电子表格基本操作，如工作簿的创建和保存，以及简单的数据输入。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍数据输入的规则和方法，包括不同类型数据的输入方式，如文本、数字、日期等。

-举例说明：通过具体案例演示不同类型数据的输入，如输入学生成绩、日期格式等，并展示单元格的基本操作。

-互动探究：将学生分组，每组尝试输入不同类型的数据，并讨论如何进行单元格的选择、插入和删除操作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，输入一组给定的数据，并尝试进行单元格的格式设置，如字体、颜色、对齐方式等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确完成操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调数据输入的注意事项和单元格操作的关键步骤。

-学生分享在操作过程中遇到的困难和解决问题的方法，互相学习，共同进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中完成一个简单的数据录入和单元格操作的任务，如创建一个班级通讯录，并进行适当的格式设置。

-提醒学生在操作中注意数据的安全性和准确性，培养良好的信息处理习惯。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，通过实践操作加深对知识点的理解。同时，教师应及时反馈学生的操作情况，提供必要的指导和支持，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据处理技巧：介绍数据的有效性检验、数据保护、数据隐藏等高级处理技巧，让学生了解如何在电子表格中保护数据不被错误修改。

-单元格高级操作：讲解单元格的批处理操作，如批量填充、批量修改格式，以及条件格式化等高级功能，提高数据处理效率。

-公式与函数应用：介绍常用公式和函数的使用，如求和、平均数、最大最小值等，让学生学会利用电子表格进行数据分析。

-数据图表制作：展示如何将电子表格中的数据转换成图表，如柱状图、折线图、饼图等，以便更直观地展示数据分析结果。

-实际案例分析：提供一些实际