2024年学年八年级语文上册 第10课《春节》说课稿 新疆教育版.docx

2024年学年八年级语文上册第10课《春节》说课稿新疆教育版

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教材分析

《春节》是2024年学年八年级语文上册第10课的内容，选自新疆教育版教材。本课以春节为主题，通过描绘春节的民间习俗、家庭团聚等场景，展现了我国传统文化的独特魅力和深厚底蕴。本节课旨在让学生了解春节的起源、习俗以及相关文化，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能准确理解课文内容，把握作者的情感表达，学会运用语言描述节日习俗和文化内涵。

2.思维发展与提升：培养学生对传统文化的认识和理解，提高批判性思维，学会从不同角度分析问题。

3.文化传承与理解：激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，提高对美的感知、欣赏和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-春节的起源和习俗：让学生深入了解春节的起源、历史演变以及各地的庆祝习俗，例如贴春联、放鞭炮、吃饺子等，这些是本节课的核心内容。

-重点例子：讲解春节的起源，如传说中的“年兽”故事，以及对应的习俗如何演变，如春联的起源和演变过程。

-文学作品的情感表达：分析课文中的情感表达，让学生体会到作者对春节的热爱和对传统文化的传承之情。

-重点例子：通过课文中的关键词句，如“鞭炮声声，喜气洋洋”，引导学生感受春节的热闹氛围和作者的情感。

2.教学难点

-春节文化内涵的深度理解：春节不仅是节日，更是中华民族文化的体现，理解其深层文化内涵是学生的一大难点。

-难点例子：解释春节习俗背后的文化含义，如为什么要在春节期间贴春联、放鞭炮，这些习俗如何体现了中华民族的哲学思想和道德观念。

-课文的文学性分析：对课文进行深入的文学性分析，让学生理解作者如何通过语言表达情感和思想。

-难点例子：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如何增强了作品的感染力和艺术效果，以及这些手法如何服务于主题的表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关文化背景资料、视频资料（如春节习俗展示）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示春节的图片和视频，如鞭炮、春联、饺子等，让学生直观感受春节的氛围。

-提问：“你们知道春节吗？春节有哪些习俗？”引导学生分享自己对春节的了解。

-引出本节课的主题《春节》，激发学生对课文内容的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-以PPT的形式展示课文内容，逐段讲解春节的起源、习俗和民间故事。

-讲解春节的起源，如“年兽”的传说，以及春节习俗的演变过程。

-分析课文中的关键词句，引导学生感受作者对春节的情感表达。

-通过PPT展示春节的各地习俗，如北方吃饺子、南方吃汤圆等，让学生了解不同地区的庆祝方式。

-课堂互动：邀请学生分享自己家乡的春节习俗，讨论习俗背后的文化意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个春节习俗，讨论其起源和意义，并准备进行分享。

-分享环节：每组代表向全班同学介绍自己选择的习俗，其他同学认真倾听并提问。

-教师点评：对学生的分享进行点评，总结并强调重点内容。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结春节的起源、习俗和民间故事。

-强调春节在中华民族文化中的重要地位，激发学生对传统文化的热爱。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，向家人了解自己家乡的春节习俗，并写一篇关于春节的短文，内容包括习俗的起源、意义以及自己的感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-春节相关的民间故事：《年兽》、《灶王爷的传说》等，这些故事可以帮助学生更深入地理解春节的习俗和文化内涵。

-春节期间的民俗活动：如舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌等，这些活动是春节的重要组成部分，反映了我国传统文化的多样性。

-春节期间的饮食文化：如饺子、年糕、汤圆等，这些食物的象征意义和制作过程，都是春节文化的一部分。

-春节诗词选读：如王安石的《元日》、杜甫的《春望》等，这些诗词作品描绘了春节的景象和作者的情感。

-春节期间的民间艺术：如剪纸、窗花、年画等，这些艺术形式富含文化内涵，是春节的重要组成部分。

-春节期间的礼仪规范：如拜年、压岁钱等，这些礼仪是春节传统的一部分，体现了中华民族的尊重和亲情。

2.拓展建议

-组织学生参观当地的文化馆、博物馆，了解春节期间的民俗活动和传统艺术，增强学生的文化体验。

-鼓励学生收集家乡的春节习俗资料，通过