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2024年高中语文第12课动物游戏之谜说课稿4新人教版必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年高中语文第12课动物游戏之谜说课稿4新人教版必修3
设计思路
结合新人教版必修3高中语文第12课《动物游戏之谜》的教学内容,本节课的设计思路旨在通过引导学生深入分析课文,培养他们的阅读理解能力和科学探究精神。课程将以问题驱动法为主线,通过设置悬念、探究讨论、总结归纳等环节,激发学生兴趣,促进思维发展。同时,注重对课文的深入解读,挖掘文本中的科学思维和人文关怀,使学生在掌握知识的同时,提升语文素养。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《动物游戏之谜》,学生能够运用语言准确表达对动物游戏行为的理解,提高信息筛选与整合能力;在分析课文逻辑结构中发展批判性思维,提升科学探究素养;同时,通过探讨动物游戏背后的文化内涵,增强对人与自然和谐共生的文化理解。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是理解和分析《动物游戏之谜》一文中关于动物游戏行为的描述及其背后的科学探究过程。具体包括:
-理解动物游戏的概念及其分类,如:争夺领地、求偶、竞争地位等游戏行为。
-掌握作者如何运用观察、实验和推理等方法探究动物游戏的意义。
-领会课文中的关键词汇和句式,例如:“游戏理论”、“生存价值”、“进化论”等,以及它们在文中的具体应用。
2.教学难点
本节课的教学难点在于理解动物游戏行为的科学解释和作者的论证逻辑。具体包括:
-理解动物游戏与生存、进化之间的关系,例如:为什么动物会牺牲能量进行游戏?
-分析作者的论证方法,如:如何通过实例和对比来支持动物游戏具有适应性的观点。
-掌握课文中的复杂句式和抽象的科学概念,如:理解“社会性动物的等级制度通过游戏行为得到巩固”的含义,并能够用自己的话解释。
-突破对“动物游戏可能不具有单一的适应性功能”这一观点的理解,这要求学生不仅理解动物游戏的一种解释,还要接受其复杂性和多样性。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:电子版课文、相关科学探究视频资料、动物游戏案例图片
-教学手段:PPT演示、小组讨论、课堂提问、思维导图制作
教学过程
同学们,今天我们将要学习《动物游戏之谜》这一课。这是一篇关于动物行为科学的文章,我们将一起探究动物为什么会进行游戏,以及这些游戏行为背后的意义。下面,我们开始今天的教学过程。
1.导入新课
同学们,你们在生活中有没有观察过动物的游戏行为?比如,你们有没有看到过小狗之间互相追逐嬉戏,或者猫咪追逐玩具的场景?这些行为都被称为“游戏”。那么,动物为什么会进行游戏呢?这就是我们今天要学习的内容。
2.预习检测
请大家拿出课本,快速浏览一下课文,看看能否找到关于动物游戏分类的描述。请一位同学分享一下你的发现。
(学生回答)
很好,你已经找到了课文中的分类。课文中提到,动物的游戏可以分为争夺领地、求偶、竞争地位等几种类型。现在,我想请大家用自己的话简要概括一下每种类型的游戏特点。
3.文本解读
-什么叫做动物游戏?
-动物游戏与人类的游戏有什么不同?
(学生回答)
很好,动物游戏是一种自发的、重复的、具有娱乐性的行为,它通常不涉及直接的生存需求。与人类游戏相比,动物游戏更加本能和简单。
4.重点探究
现在,让我们聚焦到动物游戏的适应性功能。请同学们阅读课文第二段,思考以下问题:
-动物游戏对于它们的生存和进化有什么意义?
-课文作者是如何论证这一点的?
(学生回答)
很棒,课文作者通过观察和实验,提出动物游戏有助于它们练习生存技能、建立社会关系、发展智力等。这些功能对于动物的生存和进化都有积极作用。
5.难点攻克
下面,我们来攻克本节课的一个难点:动物游戏可能不具有单一的适应性功能。请同学们阅读课文第三段,思考以下问题:
-为什么说动物游戏可能不具有单一的适应性功能?
-作者是如何举例说明这一点的?
(学生回答)
非常正确,作者指出动物游戏可能同时具有多种功能,比如:通过游戏,动物不仅可以练习攻击和防御技能,还可以建立和维护社会关系。这就说明,动物游戏的功能是多样化的。
6.案例分析
现在,让我们来进行一个案例分析。请同学们阅读课文中的实例,比如关于猫的例子,思考以下问题:
-这个实例说明了什么?
-你能从实例中得出什么启示?
(学生回答)
很好,这个实例说明动物游戏不仅仅是为了娱乐,它还与动物的社会行为和生存技能紧密相关。
7.总结提升
经过对课文的深入解读和案例分析,我们来总结一下
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