初中语文新人教部编版七年级上册第五单元教案3（2024秋）.doc

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第五单元

17猫

【核心素养】

[文化自信]体会“我”同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。

[语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。学习默读技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。

[思维能力]了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。概括并比较三只猫的不同特点和命运。（重点、难点）

[审美创造]揣摩文中生动的细节描写，感受细微之处的语言魅力。

【教学过程】

第1课时

一、导入新课

很多名人都喜爱猫。陆游为猫写诗数首；钱锺书曾经帮猫打架，以《猫》为名写小说；季羡林的猫随他散步……可是，作家郑振铎养了几只猫后却说“自此，我家永不养猫”。今天，让我们一起走进《猫》，去找找原因。

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“懒惰”“怂恿”“怅然”“惩戒”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。他认为文学“是人生的镜子”，主张文学作品要“质朴”“真率”。著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新月集》《飞鸟集》等。

◎背景链接

2.目标任务二：整体感知，梳理内容

◎文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感？请用一句话概括。

文章讲述了“我”家三次养猫的经历，表达了“我”的悲痛、愧疚与遗憾之情。

◎划分本文的结构层次并概括各部分大意。

第一部分（1、2）：叙述“我”家养第一只猫的故事。

第二部分（3—14）：叙述“我”家养第二只猫的故事。

第三部分（15—34）：叙述“我”家养第三只猫的故事。

◎文章围绕“养猫”这一中心，写了三个故事，简要概括每个故事的主要内容。

◎作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，勾画出写猫来历、外形、性情、地位等的词句，直接摘录或者概括相关内容，完成下面的学习任务单。

学习任务单

第一只猫 第二只猫 第三只猫

来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 ⑥__________________

外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球” ③___________________ 毛色花白，不好看

性情 ①___________________ 更有趣，更活泼 ⑦___________________

在家中的地位 ②___________________ 很受家人的宠爱 不为大家所喜欢，若有若无

称呼 小侣 ④___________________ 可厌的猫

结局 病死 ⑤___________________ 死亡

小结：前两只猫是从别人家要来的，外貌可爱，性格活泼，惹人喜爱；第三只猫是流浪猫，不好看，不活泼，不受人喜爱。三只猫特点各异，但都亡失了。

［参考答案］①很活泼②很受喜爱③浑身黄色④亲爱的同伴⑤亡失⑥张妈拾来的⑦不活泼、忧郁、懒惰

3.目标任务三：品读课文，体会情感

◎默读课文，勾画出描写猫和人物心理活动的词句，体会作者的情感。

描写猫的句子：

①“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢”写出了三妹逗猫嬉戏玩耍的快乐场景，表达了对第一只猫的喜爱之情。

②“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”中的一系列动词表现了小猫的活泼、好动、可爱，表达了对第二只猫的喜爱与担忧之情。

③“但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”运用对比的手法写出了第三只猫的可怜与在家中若有若无的地位，表达了对第三只猫的冷漠与厌恶。

描写人物心理活动的句子：

①“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”中“一二小时”这个数量词表示时间有点长，可是“我”“心上感着生命的新鲜与快乐”，表达了“我”对第一只猫的宠爱与内心的愉悦之情。

②“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”写出了“我”对捉猫人的愤恨，表达了“我”对第二只猫的亡失的怅然、难过。

③“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”运用比喻的修辞手法，写出了“我”对自己残暴行为的后悔与对第三只猫的愧疚。

◎对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？

第一只猫喜爱→酸辛、难过

第二只猫宠爱→愤恨、难过

第三只猫冷漠、愤恨→难过、歉疚、自责、悔恨

◎最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面