六年级语文下册第二单元7聂将军与日本小姑娘教学反思参考1苏教版.docVIP

Page1

聂将军与日本小姑娘（教学反思参考1）

杜郎口中学的崔其升校长提出：课堂是知识的超市。我非常赞同这个观点,作为语文老师,我将这句话改成了：课文是知识的超市。

不同的学生走进同一个超市,可能有不同的选择——因为各人的实际不同、需求也就不一样。即使像生字词这样的最基础的知识,学生的情况也不一样：对于有些学生来讲,生字表中的字早已掌握,无需啰嗦；对于另一些学生来说,除了生字表中的,课文中可能还有更多的生字需要学习。走进课文的超市,买什么物品当然要让学生做主。老师充其量只能是组织者与调控者,你如果讲得神采飞扬,其实那是在浪费学生的学习时间。超市的营业员可以接受顾客的询问,可以把重要的商品摆放在显眼的地方,但是不能代替顾客选购商品。否则就不能称之为超市。

《聂将军与日本小姑娘》这篇课文,实在是一个有着高档商品的超市。对于教参中提出的4条教学要求,1、2两条是关于朗读与识字的,属基本知识与基本技能范畴；3、4两条是对聂将军关心日本小姑娘所体现出来的中日友谊的理解,当属情感、态度、价值观的范畴。这几条要求,学生通过自主学习似乎都不难做到。然而,聂将军高明在哪里？对学生的人生有何启示？能给学生增长什么智慧？教参中却没有提及。

我认为,聂将军的行为,不仅体现了对日本人民的情感,更重要的是体现了他的科学的思维方法。对日本人的认识,将军是一分为二的：既有战争狂人,也有爱和平