综合性学习 《倡导低碳生活》八年级语文下册课件.pptxVIP

综合性学习：倡导低碳生活

【学习目标】1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。2.让学生搜集保护地球、保护环境的标语、宣传语并组织活动；3.通过学习，热爱与保护环境，树立主人翁意识，养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。

曾经有一部电影《毒吻》，故事讲述了某化工厂的一对青年夫妇喜得贵子，可在孩子的出生却导致身边的人一个个离奇得死亡，死亡原因都是因为中了孩子体内的毒。孩子所到之处，寸草不生，把手伸到水里，水会冒出十分恶心的气泡，而且孩子每当打雷的时候身体就会长大。当孩子已经长到青年模样，逃到了森林中，却被警察追杀，最终，孩子在电闪雷鸣中死去。请同学们自由谈谈感受

这部电影反映出了非常简单又非常残酷的道理：环境一旦被污染到无法治理，那么最终人类也会被毁灭。

观看这些图片，谈谈你的发现。垃圾污染植被破坏土地干涸大气污染

生态平衡遭到严重破坏，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏（南极臭氧空洞）、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不断变差。了解全球目前的环境问题

为什么要倡导低碳生活1.我们只有一个地球。2.生态平衡遭到破坏。3.环境污染严重。4.倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。

1.什么是低碳？低碳，英文为lowcarbon，就是指较低（更低）的温室气体（主要指二氧化碳）的排放。2.什么是低碳生活？低碳生活，就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染，减缓生态恶化的目的。低碳生活既是一种生活方式，更是一种可持续发展的环保措施。认识低碳生活

争做低碳达人????低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，你能结合生活中的具体实例说说我们应该怎样做吗？

少用一次性筷子筷子是用木头做成的，制造一次性筷子需要砍伐大量的树木。有需求才有生产，如果减少一次性筷子的需求，就会减少伐木量，有效地保护森林资源。

关闭家用电器待机电源????看完电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电。只有将电源拔下，才彻底不耗电。如果人人坚持，全国每年省电180亿度；相当于三座大亚湾核电站年发电量的综合！

纸张双面使用人们每天都在使用纸张：工作中打印、复印文件，学习中书写、演算……如果把纸的正反面都充分利用起来，相当于留下了半片原本要砍掉的森林。

随手关灯在离开房间或出门时，我们要记得随手关灯，降低能源消耗。

节约用水水是生命之源。在日常生活中我们要注意节约用水，掌握一些节水小方法。如淘米水可以用来洗菜，洗脚水可以用来冲马桶等。

使用环保袋在超市购物或是菜市场买菜，我们可以使用环保袋，并且尽量多次使用。

使用可充电电池电池对土壤的污染是巨大的，也是不可逆的，我们要尽量使用可充电、可循环使用的电池。

少用一次性洗漱用品????外出旅游时，我们最好自己携带牙具、毛巾等洗漱用品，一来可以节约资源，二来也可以保持个人卫生。

垃圾分类1、在班级设置垃圾回收角，并由专人负责。2、在日常生活中，尽量使用可重复使用的物品，避免更多垃圾的产生。3、出现有害垃圾时，请勿乱丢乱扔，班级将统一回收处理。

班级合作分工，参考“资料夹”中的资料，组织一次主题宣传活动，宣传低碳生活、绿色环保的观念。一、确定宣传主题。二、搜集资料，撰写宣传文稿。三、制作宣传材料，开展宣传。

阅读“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点（活动主题及方法）。一、确定宣传主题

分组确定主题及方法低碳生活我宣传。围绕”低碳生活,我们可以做什么”的话题,全班一起讨论,确定分组及各组的活动主题及方法。(生讨论分组及各组活动主题及方法)例如：第一小组:共绘低碳手抄报组--活动主题及方法:绘制以“低碳生活”为主题的手????抄报图片及电子手抄报;组长准备汇报小组活动情况。第二小组:“环保小卫士”组--收集非低碳行为图片及低碳行为摄影作品;写下担任“环保小卫士”时的感受,选代表准备发言。第三小组:低碳宣传组--收集“倡导低碳生活”的宣传资料,准备制作展板、海报、标语的图片。第四小组:“我为低碳代言”组--收集资料,准备撰写宣传文稿、做汇报演讲。第五小组:低硬达人组--准备以“低碳生活”为主题的请景剧、相声等宣传节目。提示:宣传文稿要求必须具有感染力,语言要简洁大方,醒目,能打动战者。可选用一些修辞下法,如排比、比喻、反复等,也可以采用一些特殊的句式以增强语言的感染力。