人教版（部编版）小学语文一年级上册 乌鸦喝水 教学设计教案2.docVIP

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年级/册

上册

教材版本

課题名称

《乌鸦喝水》

难点名称

正确流利的朗读課文,了解乌鸦喝水的过程

难点分析

从知识角度分析为什么难

需要正确流利的朗读課文,了解乌鸦喝水的过程,具有一定的难度.

从学生角度分析为什么难

本节需要掌握一定量的生字,并要求正确流利的朗读課文

难点敎学方法

通过观看本节的教习视频了解知识点

2.通过課后不断练习达到正确流利的朗读課文的效果

敎学环节

敎学过程

谜语导入

同学们,你们喜欢读故事吗?猜猜以下这些图片相对应哪个故事吧,看看谁猜得又快又准.

（夸父逐日）（小蝌蚪找妈妈）（小猫钓鱼）（乌鸦喝水）

你们真聪明,今天我们来一起来读一读“乌鸦喝水”这个新故事.瞧,可爱的乌鸦先生来了,让我们礼貌地跟乌鸦先生打个招呼吧.

（你好,乌鸦先生.）（小朋友,你们好!）

学习課文

这只乌鸦先生遇到了困难,到底是什么困难呢,又是如何解决问题的呢?让我们一起正确地朗读課文,并用横线在文中找出相应的答案吧.

2.“一只乌鸦口渴了,到处找水喝.”

課文第一句就告诉我们答案了,原来是乌鸦飞来飞去,口渴了,此时它的心情如何呢?

肯定很急躁,这里“到处”的意思是“处处”,这一词,表现乌鸦找水的心切、着急,在朗读时我们应该读得稍重而缓慢.）

2、“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水.”

你想一想,这时乌鸦会说些什么呢?你能感受乌鸦的心情吗?

乌鸦先生可能会说:“太好了,终于有水喝了.”“太棒了,赶紧喝口水来润润嗓子吧!”乌鸦多么高兴,我们在朗读时要读出乌鸦愉快的心情来.

3.“可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水.怎么办呢?”

乌鸦太气愤了,眼睛睁得大大的,嘴巴努力往瓶子里伸,有水却喝不着,这是为什么呢?你从哪儿知道的?

因为“瓶子里水不多,瓶口又小”.在读“水不多”“瓶口小”时应读得平稳.读“喝不着水”时应读得干脆些.

既然遇到新的困难,让我们一起帮乌鸦先生想想办法吧.

（1）有的同学建议把瓶子放平,这样乌鸦先生就能喝着水了.

（2）有的同学建议乌鸦找一根吸管插入瓶子,这样就能吸水喝了.

（3）还有的同学说遇到困难就请其他动物朋友来帮忙想办法,大家在一起主意多.

让我们来看看聪明的乌鸦先生想到什么办法吧.

4.“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了.”

乌鸦也没有被困难吓倒.细心的它发现瓶子旁边有很多小石子.聪明的乌鸦一下子就想到办法了,我们一起来看看它是怎么做的吧.

乌鸦把小石子小心翼翼地一个一个地投放进瓶子里,石子沉入水中,瞧,随着放进的石头越来越多,瓶子里的水也渐渐升高,当升到瓶口快溢出来时,乌鸦尖尖的嘴巴就喝着水了.

5.让我们再次观察乌鸦喝水的全过程吧.

6.多么有趣的故事啊!大家想不想再次读读呢?让我们正确、流利地朗读課文,比比看谁是朗读小能手.

延伸拓展

1.同学们,你喜欢这只乌鸦吗?为什么?

（1）喜欢,因为乌鸦先生太聪明了,懂得利用石头来解决困难.

（2）遇到困难时,乌鸦先生没有放弃,而是努力想办法解决困难.

2.读完这个故事,你得到什么启发呢?

乌鸦喝水告诫人们,遇到困难的时候,要善于思考,动脑筋,再困难的事情也会迎刃而解.我们在学习中,也要像乌鸦那样开动脑筋来解决困难哦.其实,这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现,需要我们用智慧的眼睛去发现问题、解决问题.

小结

这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程,表现了乌鸦找不到水喝的着急,可是找到水又喝不到嘴里的无奈,最后它想出好办法,通过自己的辛勤劳动终于喝到了水的喜悦.聪明的乌鸦实在太机智了.同学们,你们还知道乌鸦其他的故事吗?回家与爸爸妈妈分享一下这些有趣的故事吧.