生于忧患，死于安乐.pptxVIP

越王勾践在患难中发愤图强，矢志不渝，终于打败了吴国，重振国威，可谓是“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。然而自此之后，处于安乐中的越王却过起了“宫女如花满春殿”的生活，重蹈了吴王的覆辙。越王勾践的经历给我们怎样的启示呢？;生于忧患，死于安乐;学习目标;孟子(约公元前372年-公元前289年)，名，字，邹国(今山东邹城东南)人。战国时期、、，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称。

孟子宣扬，最早提出民贵君轻思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子道统的人物，元朝追封为。

孟子的言论著作收录于《》一书。;生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。

故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。

人/恒过，然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。

然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”;1.发：兴起，这里指被任用。

2.畎（quǎn）亩：田亩，此处意为耕田。畎，田间水渠。

3.举：被选拔。

4.版筑：筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。筑，捣土用的杵。

5.鱼盐：此处意为在海边捕鱼晒盐。

6.士：狱官

7.海：海滨。

8.市：集市。;故：所以。任：责任，担子。

是：代词，这，这些。也：助词，用在前半句的末尾，表示停顿一下，后半句将要加以解说。

必：一定。苦：动词的使动用法，使……苦恼。

心志：意志。劳：动词的使动用法，使……劳累。

饿：动词的使动用法，使……饥饿。体肤：肌肤。

空乏：形容词的使动用法，使……穷困。??乱：形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂，违背，不顺。乱，错乱。

所为：所行。所以：用来（通过那样的途径来……）。

动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。

曾益：增加。曾，通“增”。;恒：常常，总是。过：过错，过失。

然后：这样以后。困于心：心中有困苦。

衡于虑：思虑堵塞。衡，通“横”，梗塞，指不顺。作：奋起，指有所作为。

征于色：面色上有征验，意为面容憔悴。发于声：言语上有抒发，意为言语愤激。

而后喻：然后人们才了解他。喻，知晓，明白。入：名词活用作状语，在国内。

法家：有法度的世臣。拂（bì）士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。

出：名词活用作状语，在国外。敌国：实力相当、足以抗衡的国家。

外患：来自国外的祸患。恒：常常。

亡：灭亡。生于忧患：忧患使人生存发展。

死于安乐：享受安乐使人萎靡死亡。;明确：他们的共同点是：都出身卑微，历经苦难磨练，最终都被提拔任用，有所作为。;研读课文，了解思路

提问3：通过对课文的分析，你能理清全文的论证思路吗？

;第一段;第二段;论证方法：

主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。

即特殊论据——一般论