【A4挖空】24课内回归•五下课文必背核心知识点梳理.pdfVIP

24版课内回归•五下课文必背核心知识点梳理

时序更替，暮去朝来。过去数月的每一天都有我们坚定的足迹。面对即将到来的期末考试，

我们必须团结一心，坚持！再坚持！看到你渐入佳境，老师一定会非常欣慰；看到你紧缩眉头，

专注投入，同学们也会不甘落后，加倍努力；待你胸有成竹的落笔答题时，待你得偿所愿的实现

目标时，你会感谢不曾放弃的自己，全力以赴的自己。

在努力成长的路上，永远不只有你自己，有父母会和你亲历辛苦，有老师会助你一臂之力，

有同学会与你并肩作战。团结一心，全力以赴，一切都刚好，万事皆可能！

◎第一单元：人文主题：童年往事。单元导语：每一个人都有他自已的童年往事，快乐也好，辛

酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆！

第1课：《古诗三首》（1）《四时田园杂兴》（其三十一）的作者是宋代诗人范成大，“杂兴”

的意思是随兴而写，这首诗描写的是初夏时节热烈的劳动场面和农村孩童天真勤劳的形象，

诗中最能表现村庄儿女劳作繁忙、勤劳的诗句是：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

表现儿童天真可爱、聪明能干的诗句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗表

达出作者对农村夏日生活的喜爱，对劳动人民和农村儿童的赞美之情。

（2）《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，最能表现儿童聪明伶俐、天真活泼和脱冰作戏盎

然意趣的诗句是：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”运用比喻手法，描写孩子的心

情由欢喜转为懊恼的句子是：“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这首诗表达了孩子无

忧无虑、天真浪漫的性格特点。（3）《村晚》的作者是宋代诗人雷震，一、二句“草满

池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”中两个“满”字写出了水草丰美的景象，“衔”字运用拟

人手法，形象地写出了落日挂在山头上的情景，“浸”字描写了远山、落日倒映水中的

情景。三、四句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”中“横”字表明牧童随意横坐在牛

背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧

无虑，自由自在的情致。全诗有静有动，有声有色，视听结合，表达了诗人对农村生活

的向往和喜爱之情。

第2课：（1）《祖父的园子》选自作家萧红的作品《呼兰河传》，课文中的“我”回忆了种

菜、铲地、浇水等几件童年趣事，展现了作者自由自在、无拘无束的童年生活，

表达作者对童年生活的喜爱和怀恋。文中的“我”是一个天真活泼的孩子，而祖父是一个

慈祥、宽容、勤劳的老人。（2）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛

似的。虫子叫了，就像在说话似的。

第3课：《月是故乡明》的作者是季羡林，作者在课文中追忆了数星星、摇知了、看月亮，

这几件童年趣事，文中“大月亮”指的是在故乡以外所看到的月亮，“小月亮”指的是故乡的月

亮，在写故乡的月亮的同时，还写了广阔世界的月亮和朗润园的奇景。通过这些与故乡的小月亮

进行对比，表达作者最爱故乡的小月亮。露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》

第4课：（1）《梅花魂》的作者是陈慧瑛，课文通过写一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际

把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。通过赞美梅花来颂扬像梅

花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。（2）课题“梅花魂”中“魂”指的是

精神，梅花魂即梅花的精神。“梅花魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，

也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。从这个

题目中，我懂得了：不管历经多少磨难，都应该有顶天立地，不低头折节的精神。