苏科版九上物理第12章三、物质的比热容教案 .pdfVIP

苏科版九上物理第12章三、物质的比热容教案

一、教学内容

1.比热容的定义：单位质量的物质温度升高（或降低）1℃所吸

收（或放出）的热量。

2.比热容的计算公式：c=Q/(mΔt)，其中Q为吸收或放出的热

量，m为物质的质量，Δt为温度变化量。

3.比热容的单位：焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。

4.常见物质的比热容数值。

二、教学目标

1.理解比热容的概念，掌握比热容的计算方法。

2.能够运用比热容的知识解决实际问题。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点

1.难点：比热容的概念及其在实际问题中的应用。

2.重点：比热容的计算公式及其单位。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（温度计、烧杯、热水、冷水、

物质样品等）。

2.学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程

1.引入：通过一个生活中的实例，如热水袋的使用，引发学生对

温度、热量和物质的关系的思考。

2.讲解：讲解比热容的定义、计算公式和单位，配合多媒体课件，

让学生直观地理解比热容的概念。

3.实验：安排学生进行实验，测量不同物质的比热容，观察实验

现象，培养学生动手操作和观察能力。

4.练习：学生根据实验数据，运用比热容的计算公式计算物质的

比热容，巩固所学知识。

5.应用：引导学生运用比热容的知识解决实际问题，如热水袋的

温度变化、汽车发动机的散热等。

六、板书设计

1.比热容的定义。

2.比热容的计算公式：c=Q/(mΔt)。

3.比热容的单位：J/(kg·℃)。

4.常见物质的比热容数值。

七、作业设计

1.题目：计算一杯热水的比热容。

答案：假设热水质量为0.2kg，温度从100℃降低到60℃，放出的

热量为Q=mcΔt=0.2kg×4.2J/(kg·℃)×(100℃60℃)=

33.6J。因此，热水的比热容为c=Q/(mΔt)=33.6J/(0.2kg×

40℃)=4.2J/(kg·℃)。

2.题目：一辆汽车发动机的散热器，用水作为冷却剂，散热器内

水的质量为20kg，水温升高了50℃，吸收的热量为2.1×10^6J。求水

的比热容。

答案：c=Q/(mΔt)=2.1×10^6J/(20kg×50℃)=

2.1×10^3J/(kg·℃)。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了比热容的概

念，通过实验测量和计算，使学生掌握了比热容的计算方法。但在教

学过程中，要注意引导学生运用比热容的知识解决实际问题，提高学

生的实践能力。

2.拓展延伸：比热容在工程、环保、气象等领域有着广泛的应用，

可以进一步拓展学生的知识视野。例如，介绍比热容在建筑设计、太

阳能利用、气候研究等方面的应用。

重点和难点解析

我们需要明确比热容的定义。比热容是指单位质量的某种物质温

度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。这个定义是理解比热

容概念的基础。

然后，我们来讲解比热容的单位。比热容的单位是焦耳每千克摄

氏度（J/(kg·℃)）。这个单位表示每千克物质温度升高（或降低）1℃

所吸收（或放出）的热量。这个单位的重要性在于，它为我们提供了

一个统一的量纲，使得不同物质的比热容可以进行比较。

在这里，我们需要注意的是，学生可能会对公式中的Q、m和Δt

三个变量之间的关系产生疑惑。他们可能会问：为什么是Q除以mΔt，

而不是Q乘以mΔt或者其他组合？为了解决这个问题，我们可以从能

量守恒的角度来解释。根据能量守恒定律，吸收或放出的热量Q等于

物质的质量m乘以比热容c乘以温度变化量Δt。因此，比热容的计算

公式可以写作c=Q/(mΔt)。

学生还可能会对比热容的单位产生疑惑。他们可能会问：为什么

比热容的单位是J/(kg·℃)，而不是J/℃或者其他组合？为了解释这

个问题，我们可以从比热容的定义出发。比热容是指单位质量的物质

温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。因此，