2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第三单元项目六《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿.docxVIP

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第三单元项目六《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿

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教材分析

《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》是2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第三单元项目六的内容。本节课旨在让学生了解程序的基本概念、程序设计语言的种类及特点，通过温标转换问题的解决，培养学生的编程思维和实际操作能力。本节课与教材紧密相连，以实际案例为引导，让学生在动手实践中掌握程序设计的基础知识。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，学会运用编程思维解决实际问题。

2.计算思维：锻炼学生分析问题、设计算法、编写程序的能力，发展逻辑思维和创新思维。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德和责任意识。

重点难点及解决办法

重点：理解程序的基本概念、掌握程序设计语言的基本语法和结构。

难点：编写程序解决实际问题，特别是温标转换问题的算法设计和代码实现。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体案例引入程序设计的基本概念，让学生在实际操作中学习。

2.分步骤讲解程序设计语言的语法，结合简单示例代码，帮助学生逐步理解。

3.针对温标转换问题，先引导学生分析问题需求，设计算法流程，再逐步引导至代码编写。

4.设置小组讨论环节，让学生相互交流、协作，共同解决问题，培养团队协作能力。

5.提供丰富的课后练习，鼓励学生自主实践，及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Python、Scratch等）、代码编辑器

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线编程练习平台、教学视频

-教学手段：案例教学、小组讨论、课堂互动、自主实践

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将学习一个新的内容——《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》。在日常生活中，我们经常听到摄氏度、华氏度等温度单位，它们之间是如何转换的呢？这就是我们今天要解决的问题。

二、探究程序和程序设计语言的基本概念

1.请同学们打开教材，翻到第XX页。我们先来了解一下程序的基本概念。程序是由一系列指令组成的，这些指令按照一定的顺序执行，用以完成特定的任务。请大家思考一下，我们在日常生活中有没有用到程序呢？

（学生回答，老师总结）

2.那么程序设计语言是什么呢？程序设计语言是用来编写程序的工具。接下来，我们来看一下几种常见的程序设计语言：C语言、Python、Java等。同学们可以分享一下，你们对这些语言有多少了解？

（学生分享，老师总结）

三、分析温标转换问题

1.现在，我们来到了本节课的重点——解决温标转换问题。请大家思考一下，摄氏度和华氏度之间是如何转换的呢？我们可以用数学公式来表示。

（学生回答，老师板书）

2.根据公式，我们可以编写一个简单的程序来实现摄氏度和华氏度之间的转换。请大家跟随我一起来看一下这个程序。

（老师展示程序，引导学生理解）

四、编写程序实现温标转换

1.现在我们已经了解了程序和程序设计语言的基本概念，接下来，我们将编写一个程序来实现温标转换。请大家打开编程软件，新建一个文件。

2.首先，我们需要定义一个变量来存储输入的温度值。然后，根据输入的温度类型，使用相应的公式进行转换。

（老师逐步引导，学生跟随操作）

3.编写完程序后，我们需要进行调试和运行。请大家检查一下程序是否有错误，如果有，请及时修改。

（学生调试程序，老师指导）

五、课堂互动

1.现在，同学们已经完成了温标转换程序的编写。请大家分享一下你们的作品，让我们看看谁的程序最出色。

（学生展示，同学互评，老师总结）

2.请同学们相互讨论，分享一下在编写程序过程中遇到的问题和解决方法。

（学生讨论，老师引导）

六、巩固提高

1.现在，我们来巩固一下所学知识。请同学们完成教材第XX页的练习题。

（学生完成练习，老师讲解）

2.为了提高编程能力，我为大家准备了一些课后练习。请大家课后自主完成，并提交到课程平台。

七、总结与反思

1.同学们，今天我们学习了程序和程序设计语言的基本概念，并通过编写程序解决了温标转换问题。请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的收获。

（学生总结，老师点评）

2.在编程过程中，我们不仅学到了知识，还锻炼了分析问题、解决问题的能力。希望大家能够在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的编程水平。

八、课堂结束

同学们，本节课就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决更多问题。下课！

（老师宣布下课，学生有序离开教室）

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取