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法制宣传活动记录14篇(全文)法制宣传活动记录(精

选14篇)

法制宣传活动记录第1篇

法制宣传活动记录

开展法制宣传活动记录

时间：2013年10月10日地点：教室

宣传人：谢关平

为进一步丰富学生的法制文化生活，以宣传法制为要点，

打造健康向上的人文环境，针对学生不同特点，积极培育和打

造以“法制、文明、和谐”为主题的特色利用宣传画在班上进

行法制宣传活动，更为学生提供了一个沟通交流的平台，为创

建学习、健康、绿色的美好校园奠定了坚实的基础，把法制、

精神文明生活和学生素质带入良性循环的轨道。

法制宣传活动记录第2篇

为积极贯彻实施“12.4”法制宣传日活动，我校以“弘扬

法治精神，推进依法治校，依法治教”宣传主题为旗帜，深入

开展了一系列的法制宣传活动。

具体活动内容如下：

1.学校、班级以法制为主题出一期板报。

2.开展《法制教育》讲座。

3.通过校园小广播介绍法律常识。

4.12月4日下午全校统一组织观看《小小律师》光盘，

以班级为单位组织学生进行讨论，四至六年级并写出观后感。

5、组织四至六年级开展法制手抄报竞赛。

巧用科学活动记录第3篇

一、利用插页，人人记录

据调查发现，绝大多数学生没有收藏自己记录表的习惯，

下课时将它丢弃。要知道这小小的一张纸，凝聚了老师们多少

的心血、孩子们的智慧，收藏了多少的科学证据。为了不让有

价值的东西随便流失，让学生准备个记录本，使它更好地收集

起来。我在平时的教学中，要求人人准备一本带插页本的硬面

本，这种本子既可以记录又可以插页添加，有时还可以把平时

自己收集到的一些信息剪贴在插页上。如五上年级“太阳和影

子”这课中，由于要记录一天中物体在太阳下影子的变化规律，

有些科学老师为了图方便，一个班级共同做一个实验。或者每

组做一个实验，在教学中，我让每个同学都来做一做，把铁钉

在一天中不同时刻时的影子画在记录纸上，并写上当时的时间

和温度，让每位同学都有机会参与研究，并连续性填写，磨炼

了每位同学们探究科学的意志。培养科学记录也是科学课学习

的目标，记录不是个别人的事，而是应该人人动手，都来记录。

每个人准备一个记录本，使之成为了可能。当然在科学课堂上，

有时为提高教学效率，对小组成员进行相应分工，记录往往只

有一个人做。在平时的教学中，我尝试让小组成员中的每个人

轮流当记录员，而其他同学课后把记录表的内容抄在自己的记

录纸上，不但完善了每位同学的记录，而且巩固了课上所学的

知识。

二、做好指导，学会记录

科学记录本记录什么?一直是教师和学生困惑的地方。科学

记录是学生在亲历各种科学探究活动的过程中，以各自独特的

思维形式保存下来的，既能体现知识获得，又能体现情感态度

与价值观的科学实践的显性资料。做科学研究记录不是“一锅

烩”,而是要让学生思考、筛选，记录有价值的、值得研究和

能够发挥作用的信息。在这个方面，教师既不能剥夺学生自由

的意愿，更不能缺少适度的引领。否则学生的手笔苦劳会是一

场空，会挫伤学生学习的积极性。尤其是三、四年级的学生，

选择记录的能力基本上还是停留在是非判断的层面，很多信息

他们没有能力去筛选，因此教师要多加指导，教给学生必要的

记录技巧。在平时的教学中，我在指导学生记录时，注意以下

几点。

1.科学记录形式要丰富。

科学老师要精心设计实验记录单，充分利用苏教版科学配

套的《小学科学实验册》中的记录表，让学生做好科学记录。

当然，我们不可能每一堂课都精心设计记录单，在平时的教学

中我鼓励学生发挥创造性，运用多种形式简化研究记录。可以

使用简洁的文字来描述来记录，也可以使用表格、图形、文图

结合、标本、照片、或DV拍摄等方式来记录，还可以让学生自

己设计一些符号来记录。如在教学《使沉在水里的物体浮起来》

时，记录物体沉浮可让学生用“↑”、“↓”来表示，学生记

录会热情高涨，记录速度快，而且能一目了然，清楚地知道物

体沉还是浮的特性。

2.科学记录内容要精选。

我们提倡人人记录，人人有信息可记，并非是不加选择地

全记，而是选择对有价值的信息，老师要指导学生学会对杂乱

的信息的进行筛选，记录那些有事实根据的、体现探究证据的

信息；记录有价值的、值得研究和能够发挥作用