Unit 10 Activities Lesson 2 Let’s go 教学设计（表格式）（2024年）.docxVIP

教学设计

课题

Unit10ActivitiesLesson2Let’sgo

学科

英语

学段：高年级

年级

五年级

指导思想与理论依据

《英语课程标准（实验稿）》指出：英语教学重视培养学生语言运用能力，课程设计应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。新课程强调的是互动生成，新理念所期待的小学英语课堂应该是生命的相遇、心灵相约的课堂，是学生感知、体验、实践、合作的场所，更是他们活跃思维、展现个性、发展心智的地方。这样的课堂应该是错综复杂、动态生成的，它总是在有序和无序的整合中发展。因此，我以小学英语新课标中倡导的新理念为指引，通过听、说、读、玩、演等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励，使他们获得学习英语的成就感和喜悦感，发展了他们的语言运用能力。

教学目标

1.能够听懂会说并初步认读下列词汇：movie,museum,money,bus,start,close,free,enough,bybus,amusementpark,dinosaur；

2.能够结合本课词汇，在特定情景中理解并尝试运用句型：Letsgotothe...Shallwegotoa...?Dowehaveenoughtimemoney?进行询问和回答；

3.在ListentoThis的活动中，能够在教师的指导下进行听力前的内容预测，然后根据听力材料完成任务；

4.通过模拟“商议去哪里”的情景，完成创编对话活动，并在活动中树立做事要有计划性，应合理考虑相关因素的意识。

教学重点

能正确朗读本课单词，并能够在句型中运用

教学难点

能在一定情境中创编对话，并进行展示

教学方式及手段

任务教学、小组合作学习

技术准备

Flash课件、自制PPT课件、图片、视频资源、录音机

教学过程

Step1Warm-up（5）

Activity1?Brainstorm复习关于地点的名词

T:Canyousaysomewordsofplaces?

学生根据要求说说学过的地点名词：movietheater/store/farm/supermarket/trainstation/park/swimmingpool/library...

【设计说明】通过这个活动使学生积极思考，既调动了学生的学习积极性又为接下来的学习做好铺垫。

Activity2?Reviewthestory

T:Oh,somanyplaces.DoyourememberwhereAnn,KenandMockywanttogo?

学生尝试回答：Gotoamovieamusementparkmuseum.

（教师把三个地点图片贴到黑板的一边待用）

播放课文录音，学生跟读。

T:Wheredotheygoatlast?

【设计说明】复习课文，为引出本课单词做准备。

Step2.WordstoLearn（15）

Activity1?提问故事内容，引出三个地点名词

1.?出示单词movie以及Letsgotoamovie.这个句型。

T:DoyourememberwhereAnnwantstogoatthebeginning？

Ss:Gotoamovie.

T:Whichisthewordmovie?（教师将卡片贴到黑板上）

让学生自己选择出movie这个单词。

教师领读，强调v的发音。学生跟读。

T:WhatdoesAnnsay?

个别学生会从课文中找到Letsgotoamovie.这个句子。

出示句型Letsgotoamovie.领读。

T:Letsgotoamovie,OK?

播放一段动画电影视频让学生欣赏。

学生看视频，体会gotoamovie的含义。

2.?出示单词amusementpark以及句型Shallwegototheamusementpark?

T:WheredoesMockywanttogonext？

Ss:Gototheamusementpark.

T:Whichwordistheamusementpark？

让学生自己选择出amusementpark这个单词。

教师将卡片贴到黑板上，强调字母的发音。

T:WhatdoesMockysay?

学生尝试找到句子Shallwegototheamusementpark?

教师出示句型Shallwegototheamusementpark?并领