2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册 第二单元 第8课 安全过马路（说课稿） (2).docxVIP

2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课安全过马路（说课稿）(2)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课安全过马路（说课稿）(2)”本节课旨在通过信息技术手段，让学生了解交通规则，掌握安全过马路的方法。教材通过生动的案例和互动环节，引导学生认识遵守交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的安全意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过查找和学习交通规则相关信息，增强安全过马路的意识。2.计算思维：训练学生运用逻辑推理、问题解决的方法，分析安全过马路的不同情境，形成有效的过马路策略。3.信息伦理：教育学生在遵守交通规则的同时，关注他人的安全，培养良好的信息道德和社会责任感。4.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识和技能，解决生活中的实际问题，提升个人信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解交通信号灯的含义：学生需要掌握红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等的基本规则，这是安全过马路的基础。

-识别并遵守交通标志：如斑马线、人行横道、禁止通行标志等，这些是确保安全过马路的重要知识点。

-实践安全过马路的步骤：包括判断车辆距离、选择合适时机、注意观察四周等，这些步骤需要学生在实践中不断练习和巩固。

举例：在讲解交通信号灯的含义时，重点强调不同颜色信号灯所代表的意义，并通过情景模拟，让学生在模拟环境中实践如何正确响应信号灯。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-在实际情境中判断安全过马路的时机：学生在实际操作中可能会因为紧张或判断失误，无法准确判断何时可以安全过马路。

-理解和遵守交通规则的内在逻辑：学生可能难以理解交通规则背后的原因，导致规则遵守的自觉性不高。

举例：为了帮助学生突破判断安全过马路时机的难点，可以设计一些模拟过马路的互动游戏，让学生在游戏中学会观察车辆动态，判断安全距离，从而提高他们在现实中的判断能力。同时，通过讲解交通规则的历史背景和制定规则的目的，帮助学生理解遵守交通规则的重要性，增强他们的规则意识。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册》。

2.辅助材料：准备交通信号灯、交通标志的图片和视频，以及安全过马路的互动动画软件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置模拟交通环境，包括交通信号灯、斑马线等，以便进行情景模拟教学。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段交通繁忙的街头视频，让学生观察并找出视频中的交通规则遵守情况。

-提出问题：询问学生是否知道交通信号灯的含义，以及如何在不同的信号灯下安全过马路。

-学生讨论：让学生分享自己过马路的经验，讨论哪些行为是安全的，哪些是不安全的。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理解交通信号灯（用时5分钟）：

-讲解红灯、绿灯、黄灯的含义和正确反应。

-通过图示和实际案例，让学生理解信号灯的变化规律。

-识别交通标志（用时5分钟）：

-展示常见的交通标志图片，让学生识别并说出其含义。

-讨论不同标志对安全过马路的影响。

-安全过马路的步骤（用时5分钟）：

-逐步讲解安全过马路的步骤，包括判断车辆距离、选择合适时机、注意观察四周等。

-通过模拟动画，展示正确过马路的流程。

3.巩固练习（用时10分钟）

-情景模拟（用时5分钟）：

-分组进行模拟过马路的练习，每组轮流扮演行人和司机角色。

-教师观察并指导学生的行为，及时纠正错误。

-讨论与反思（用时5分钟）：

-学生分享模拟过程中的体验和感受。

-教师引导学生讨论如何在实际生活中应用所学知识，提高安全意识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问（用时5分钟）：

-教师提问学生关于交通规则和安全过马路的知识点。

-鼓励学生积极思考，用自己的语言解释交通规则的合理性。

-小组讨论（用时5分钟）：

-学生分小组讨论如何在社区中推广交通规则，提高大家的安全意识。

-每组选代表汇报讨论结果，教师给予反馈和指导。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性。

-学生分享学习收获，反思自己在日常生活中如何践行安全过马路的知识。

6.课堂结束（用时2分钟）

-教师布置课后作业：让学生记录一周内自己或家人遵守交通规则的情况，下节课分享。

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