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第7期计算机教育

2024年7月10日ComputerEducation41

文章编号：1672-5913(2024)07-0041-03中图分类号：G642

人工智能赋能程序设计课程教学改革

1，21，3

高洪皓，陈章进

（1.上海大学未来技术学院，上海200444；

2.上海大学计算机工程与科学学院，上海200444；

3.上海大学现代教育技术中心，上海200444）

摘 要：分析人工智能赋能教育对传统教学模式带来的挑战，阐述人工智能赋能程序设计课程的教学

转变，说明实现人工智能赋能教学的关键点，介绍将大语言模型融入课前、课中、课后教学环节的实

践过程，最后说明教学改革效果。

关键词：人工智能；程序设计课程；教学改革；以学生为中心；个性化学习推荐；大语言模型；结对编程

0 引 言生的完成情况，综合判定其是否掌握当前知识点

进而进入下一个知识点的推荐。对教师而言，人

人工智能技术与教育的结合将为程序设计课工智能将有助于教师随时了解学生学习情况，尤

程的教学改革带来新的挑战和机遇。通过应用人其根据知识图谱和个性化学习路径，以及学生的

工智能技术，可以根据学生的学习情况和特点，历史学习数据和编程数据分析，有针对性地设计

为每个学生量身定制学习计划和教学内容，使每翻转课堂内容和课外答疑，从而提高教学质量。

个学生都能够在自己的学习节奏和能力范围内进人工智能赋能程序设计课程是一项具有重

行学习，提高学习效果。要研究价值的课题，它关注的是如何利用人工智

人工智能赋能教育是大势所趋，将给“知识能技术实现个性化学习支持、教师关注共性问题

传递”型的传统授课模式带来巨大挑战[1-2]。传统和个体学生画像、教学测评和数据分析等方面的

的程序设计课程通常以教师为中心，学生主要是改进，从而提升程序设计课程的教学质量和学习

被动接受知识的传授。应用人工智能技术可以构效果。

建虚拟实验室和编程环境，让学生通过实践和探

索进行学习，培养动手能力和解决问题能力；同1 人工智能赋能程序设计课程的教学转变

时，人工智能技术还可以提供智能化的学习辅助

工具，帮助学生更好地理解和掌握程序设计的知人工智能赋能改变传统教学内容和教学进度

识和技能。安排，支撑“教学—评估—反馈”全过程全周期

对学生而言，人工智能将有助于学生快速学的程序设计课程教学体系，提升教师教学能力与

习知识点和发现薄弱环节，唤起求知欲，激发学学生学习成效，实现“我想学我要学、我会编程

习兴趣，从而激励学生主动学习新技术，促使学我能编程”的教学效果。

生能编程、会编程、爱编程。例如，人工智能能通过人工智能赋能教学，学生的学习方式发

开展个性化程序设计学习，首先根据学生的个体生转变。个性化、定制化的学习成为可能[3]，例

差异推荐个性化理论知识点，其次推荐相应的编如融合知识点的客观题智能推荐，关注掌握语法

程题目以检验理论知识的掌握程度，最后